高水平期望
适当低于目前水平的期望
与目前水平一致的期望
适当高于目前水平的期望
第1题：
在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，也有人将之称为罗森塔尔效应。
第2题：
()又叫罗森塔尔效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应．将其用于教育中，即教师的期待效应．
A．晕轮效应
B．过度理由效应
C．巴纳姆效应
D．皮格马利翁效应
第3题：
在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，也有人将之称为罗森塔尔效应。
皮格马利翁效应
第4题：
皮革马利翁效应是自我实现的预言,也可称为()
A、晕轮效应
B、对比效应
C、期望效应
D、定型效应
第5题：
教师对学生期望的积极预言应称为（ ）
A.首因效应
B.近因效应
C.罗森塔尔效应
D.马太效应
第6题：
教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作 （ ）
A、 福勒和布朗效应
B、 费斯廷格效应
C、 罗森塔尔效应
D、 马斯洛效应
第7题：
在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的预言效应。
第8题：
罗森塔尔等人对教师的期望进行研究，把教师期望的预言效应称作__________效应。
第9题：
罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为__________。
第10题：
学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为【 】
A．首因效应
B．刻板效应
C晕轮效应
D．皮格马利翁效应