第1题:
A、聚合思维
B、収散思维
C、形象思维
D、抽象思维
第2题:
第3题:
第4题:
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的()
第5题:
请具体分析再创造学习理论在小学数学教学中运用时要注意哪些问题?
第6题:
A.一见钟情
B.一事多写
C.一物多用
D.一题多解
第7题:
第8题:
一题多解的训练是培养发散思维的好方法。()
第9题:
幼儿数学教学中的教学游戏有()
第10题:
数学教学中的“一题多解”和作文中“一事多写”,都是()的具体运用。
“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。
单选题教师运用“一题多用、一题多变、一题多解”等方法对学生进行训练是为了锻炼学生的()(常考)A 逻辑思维B 辐合思维C 发散思维D 常规思维
单选题晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解。小红的思维方式属于( )。A 聚合思维B 发散思维C 常规思推D 具体思维
单选题教学过程中,学生能做到“一题多解”,表明学生的思维是()。A 再现思维B 聚合思维C 发散思维D 抽象思维
多选题幼儿数学教学中的教学游戏有()A情节性的数学教学游戏B操作性的数学教学游戏C运用各种感官的数学教学游戏D口头数学教学游戏
发散思维训练,就是要以一个问题为中心,让人的思维向四面八方扩散,形成思维辐射状态,寻求()、()、()的答案。A、"一题多"B、"一事多写"C、"一物多用"
一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
多选题发散思维训练,就是要以一个问题为中心,让人的思维向四面八方扩散,形成思维辐射状态,寻求()、()、()的答案。A一题多B一事多写C一物多用
单选题一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()A 直觉思维B 发散思维C 动作思维D 集中思维
教学过程中,学生能做到“一题多解”,表明学生的思维是()。A、再现思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维