对学生进行精神卫生知识教育
配备或聘请心理健康教育教师、辅导人员
可以建立心理健康辅导室，对学生进行心理健康教育
学校应当重视教师的心理健康
第1题：
学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的_________、任务、_________、________以及它们之间的关系。
第2题：
新建、改建、扩建各级各类学校应当符合《无障碍环境建设条例》的要求。县级以上地方人民政府及其教育行政部门应当逐步推进各级各类学校___校园环境建设。
A.绿色
B.智慧
C.无障碍
D.无围墙
第3题：
A、教学目的
B、教育方针
C、教育目的
D、培养目标
第4题：
第5题：
民国初年各级各类学校的管理。
⑴初等学校和中等学校的管理：
①办学体制：初步建立了普通学校分级管理体制。初等小学有城乡设立，高等小学由县设立，中学由省设立。
②学校内部领导体制：学校的行政负责人一律称校长。中小学校长以下，设立教务主任、训务主任及庶务、会计、图书管理员、书记（管理文书挡案）
③教师的管理：民国初年小学教员有正教员和副教员之分。小学教师继续施行清末创建的教师检定制度。
④教学管理：逐渐接近国际近代中小学课程。
⑵高等学校的管理：《大学令》规定大学实行分科制，分为（文科、理科、法科、商科、农科、工科、医科、以文理为主）大学设校长1名，各科设学长1名。教师称教授、助教授、讲师。学校设立评议会和教授会等组织。1913年1月公布的《大学规程》有规定：大学科下设门（相当于现在的系），门下有类（相当于现在的专业）。
⑶师范学校的管理：这一时期的师范教育的承担者，主要是师范学校（省立）、高等师范学校（国立）。
第6题：
___ 是一个国家各级各类学校的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各类学校的关系等。
第7题：
规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫 __________ 。
第8题：
规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、人物、入学条件、修业年限及其关系的制度叫_____。
第9题：
学制是一个同家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、 任务、 、 以及它们之间的关系。
第10题：