单选题父亲为什么感到很烦恼？A 三个儿子关系不好B 不知道怎么教育孩子C 三个儿子常折断筷子D 三个儿子没有力量

老王有三个孩子，最小的是智障儿，没有劳动能力和经济来源；二儿子是教授，不经常在父母身边；大儿子在家务农，常年在父亲身边。老人非常喜欢大儿子，后来在家庭聚会上老人立下书面遗嘱：自己死后将财产归老大所有，老二老三不得分割。几年后老人去世，大儿子独自获得了财产，二儿子虽有不满但也接受，只是觉得三弟没人照顾，想让大哥分点遗产给三弟。大儿子坚决不同意，还以父亲的遗嘱为由指责二儿子。下列说法正确的是（）。

A.三儿子不可以得到一些遗产，因为父亲明确要求只给大儿子
B.三儿子可以得到一些遗产，因为都是老人的孩子，并且老二也可以得到一部分
C.三儿子可以得到一些遗产，因为都是老人的孩子，但老二不可以得到
D.三儿子不可以得到一些遗产，因为老大照顾老人的时间最多，谁照顾的多就该给谁

老员外有三个儿子，资质平庸，学无所成，因担心日后家道败落，老员外决定请一位很有名气的先生来教这三个“笨”儿子。先生了解了这三个孩子的情况后，对老员外说：“我要先考考他们，通过了，我才能收下他们。”考试的内容为对对联。先生的上联是：东边一棵树。大儿子想得头上冒汗也想不出下联，嘴里一个劲儿地念叨：“东边一棵树，东边一棵树……”二儿子张口就说：“西边一棵树!”三儿子想了半天却什么也没说，最后急的哇哇大哭。看到他们的表现，老员外对三个儿子失望极了。可是，先生却认为：大儿子记性不错，只说一次就记住了；二儿子能以西对东，对的贴切；三儿子有羞耻感，这三人均可教也。最后先生收下了他们，并把他们都教育成了有用的人。
从现代教学观出发分析材料，下列说法恰当的是( )

A.先生的做法体现了“学生是发展中的人，要用发展的眼光看待学生”
B.先生对三个儿子的分析，体现了因材施教
C.三个儿子的可塑性太差，先生不应该收下
D.先生的做法对当下的中小学教师具有很大的借鉴意义

一位母亲，整天对儿子关怀备至，从衣食住行到学习，每天还不忘叮嘱儿子好好学习。
母亲对父亲说：“你怎么整天都不关心教育儿子?”
父亲说：“我时时刻刻都在教育儿子”。
根据材料写一篇文章，自选角度，题目自拟，字数不少于800字。