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患者男，23岁，某大学三年级学生。自人大学以来，从不和宿舍同学一起聊天、谈话，也很少见有同学、老乡来找他，因此，同学们都

题目
多选题
患者男，23岁，某大学三年级学生。自人大学以来，从不和宿舍同学一起聊天、谈话，也很少见有同学、老乡来找他，因此，同学们都背后戏称他为“怪人”。患者终日离群独处，冥思苦想，偶尔交谈亦不能与人合拍，说的有些是“玄论”，令人莫明其妙。学习成绩尚好，但性格孤僻，对人冷漠，又很怕羞，敏感。从不肯在公众场合出头露面，也没有什么知心朋友。在一段时期里，他突然着迷于气功，经常不上课，外出去找气功大师传授“功法”，回来时早晚面壁练功，搅得同学都非常反感，劝也不听，止也不住，一味我行我素，行为奇怪，简直像个“外星人”做的。如出现下述哪些情况，则需抗精神病药系统治疗（）
A

与同学发生冲突

B

出现凭空闻人语

C

学习成绩明显下降

D

无故出现紧张、害怕，觉得陌生人都害他

E

－过性错觉或幻觉等不寻常的知觉体验

F

对人冷漠

G

活动能力差，缺乏进取心

参考答案和解析
正确答案： G,A
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

某大学生主诉，他经常听到同学议论他。同学吐痰、跺脚都针对他，使他很痛苦。这是（ ）。

A．幻觉

B．关系妄想

C．错觉

D．被害妄想


正确答案：B

第2题：

某大学生，20岁。由于同宿舍的同学患肺结核而感到很害怕，来医院查体。该种行为涉及的健康信念是

A、知觉到易感性和严重性

B、知觉到益处

C、知觉到障碍

D、自我效能

E、知觉到社会力量


参考答案：A

第3题：

患者男，23岁，某大学三年级学生。自人大学以来，从不和宿舍同学一起聊天、谈话，也很少见有同学、老乡来找他，因此，同学们都背后戏称他为“怪人”。患者终日离群独处，冥思苦想，偶尔交谈亦不能与人合拍，说的有些是“玄论”，令人莫明其妙。学习成绩尚好，但性格孤僻，对人冷漠，又很怕羞，敏感。从不肯在公众场合出头露面，也没有什么知心朋友。在一段时期里，他突然着迷于气功，经常不上课，外出去找气功大师传授“功法”，回来时早晚面壁练功，搅得同学都非常反感，劝也不听，止也不住，一味我行我素，行为奇怪，简直像个“外星人”做的。以下哪些对患者的诊断和鉴别诊断特别有帮助（选两项）A、心理社会应激史

B、家族史

C、生长发育史

D、既往学习、工作情况

E、既往躯体疾病史

F、早年的人格特点

G、脑外伤史

若患者诊断为人格障碍，其属于哪类人格障碍A、强迫型人格障碍

B、焦虑型人格障碍

C、分裂型人格障碍

D、反社会型人格障碍

E、冲动型人格障碍

F、表演型人格障碍

G、偏执型人格障碍

以下哪些不是该类患者的常见表现A、性格明显内向（孤独、被动、退缩），回避社交，离群独处

B、情感反应强烈易变，感情用事

C、常不修边幅、服饰奇特、行为怪异

D、自我中心，强求别人满足其需要或意愿，不如意时则表现强烈不满

E、爱幻想或有奇异信念

F、对周围的人或事物敏感、多疑、心胸狭窄

G、对人冷漠，缺乏情感体验

你认为该患者目前不必要的处理措施是A、立即联系父母，住精神科病房治疗

B、联系患者义母，补充既往情况

C、行头颅磁共振检查

D、给予心理治疗

E、征得患者本人同意，可以服用小剂量的抗精神病药物

F、建议老师安排人员进行24小时监护

G、建议休学回家

如出现下述哪些情况，则需抗精神病药系统治疗A、与同学发生冲突

B、出现凭空闻人语

C、学习成绩明显下降

D、无故出现紧张、害怕，觉得陌生人都害他

E、－过性错觉或幻觉等不寻常的知觉体验

F、对人冷漠

G、活动能力差，缺乏进取心


参考答案：问题 1 答案：DF


问题 2 答案：C


问题 3 答案：BDF


问题 4 答案：ACFG


问题 5 答案：BD

第4题：

晓星经常欺负同学 ,班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中 ,其他同学都三五成群地玩着 ,只有晓星一个人呆在角落里 ,马老师悄悄地走过去 ,对他说 :“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道 :“为什么 ?”马老师蹲下身来 ,俯在晓星耳边说 :“因为我喜欢你啊 !”他们两人玩起了游戏 ,游戏中 ,马老师问 :“想让大家一起玩吗 ?那就大声招呼大家来吧 !”因为有老师的参与 ,同学们很快围拢过来。这一次 ,晓星和同学们一起玩的很开心。过后 ,马老师仔细观察晓星的行为 ,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星和同学们一起玩 ,就是不知道怎么和他人相处 ,欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以 “交朋友 ”为主题的班会活动 ,在活动中教给晓星与人正确交往的方法 ,并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下 ,晓星渐渐不欺负同学了 ,有了自己的好朋友。
问题 :请从学生观的角度 ,评析马老师的教育行为。 (14分)


答案：
解析：
马老师的教育行为是值得肯定的。现代学生观认为 :

(1)
学生是发展中的人 ,要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律的。晓星处于这一时期 ,是非常渴望得到别人的认可和鼓励的。学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人 ,意味着学生还是不成熟的人 ,是一个正在成长的人。作为发展中的人 ,学生的不完善是正常的 ,而十全十美并不符合实际。没有缺陷 ,就没有发展的动力和方向。把学生作为发展中的人来对待 ,就要理解学生身上存在的不足 ,就要允许学生犯错误。当然 ,更重要的是要帮助学生解决问题 ,改正错误 ,从而不断促进学生的进步和发展。学生良好品德是在活动中发展和建立起来的。马老师组织了 “交朋友 ”的班会活动 ,在活动中教给了晓星与人相处的方法。

(2)
学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主体需求的人。从材料中可以看出 ,晓星是想要和同学们一起玩耍 ,他有这种交往的需求,但是因为欺负同学使他被孤立 ,所以老师需要把晓星的交往需求激励出来 ,并通过班干部主动和他交往的方式去建立这种联系。

(3)
学生是独特的人 ,每个学生都有自身的独特性。独特性是个性的本质特征 ,教师要珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人 ,使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。马老师能够找到晓星问题产生的原因 ,做到了因材施教。

第5题：

某大学的某届校友会中，有10个湖南籍的同学，毕业数年后这 10 个同学相见，聊天后发现他们之间在毕业后没有人给 3 个以上同学写信，有 1 个人给另外 3 个同学写信，有 3个人给另外2个同学写信，有6个人给另外 1同学写信。

如果上述断定是真，则下面哪个陈述也是正确的?( )

Ⅰ．所有同学都给其他同学写了信。

Ⅱ．所有同学都收到其他同学的来信。

Ⅲ．至少有一个同学没有对所收到的每一封信进行回信。

A．只有Ⅰ

B．只有Ⅰ、Ⅱ

C．只有Ⅱ、Ⅲ

D．只有Ⅰ、Ⅲ


正确答案：D
将写信的人相加，一共10人，所以I正确，计算通信情况，可以发现是15种通信情况，这说明通信是不对称的，所以Ⅲ正确，因此答案选D。

第6题：

男性患者，23岁，某大学三年级学生。自人大学以来，从不和宿舍同学一起聊天、谈话，也很少见有同学、老乡来找他，因此，同学们都背后戏称他为"怪人"。患者终日离群独处，冥思苦想，偶尔交谈亦不能与人合拍，说的有些是"玄论"，令人莫明其妙。学习成绩尚好，但性格孤僻，对人冷漠，又很怕羞，敏感。从不肯在公众场合出头露面，也没有什么知心朋友。在一段时期里，他突然着迷于气功，经常不上课，外出去找气功大师传授"功法"，回来时早晚面壁练功，搅得同学都非常反感，劝也不听，也止不住，一味我行我素，行为奇怪，简直像个"外星人"似的。以下哪些对患者的诊断和鉴别诊断特别有帮助(选两项)A、心理社会应激史

B、家族史

C、生长发育史

D、既往学习、工作情况

E、既往躯体疾病史

F、早年的人格特点

G、脑外伤史

若患者诊断为人格障碍，其属于哪类人格障碍A、强迫型人格障碍

B、焦虑型人格障碍

C、分裂型人格障碍

D、反社会型人格障碍

E、冲动型人格障碍

F、表演型人格障碍

G、偏执型人格障碍

以下哪些不是该类患者的常见表现A、性格明显内向(孤独、被动、退缩)，回避社交，离群独处

B、情感反应强烈易变，感情用事

C、常不修边幅、服饰奇特、行为怪异

D、自我中心，强求别人满足其需要或意愿，不如意时则表现强烈不满

E、爱幻想或有奇异信念

F、对周围的人或事物敏感、多疑、心胸狭窄

G、对人冷漠，缺乏情感体验

你认为该患者目前不必要的处理措施是A、立即联系父母，住精神科病房治疗

B、联系患者父母，补充既往情况

C、行头颅磁共振检查

D、给予心理治疗

E、征得患者本人同意，可以服用小剂量的抗精神病药物

F、建议老师安排人员进行24小时监护

G、建议休学回家

如出现下述哪些情况，则需抗精神病药系统治疗A、与同学发生冲突

B、出现凭空闻人语

C、学习成绩明显下降

D、无故出现紧张、害怕，觉得陌生人都害他

E、一过性错觉或幻觉等不寻常的知觉体验

F、对人冷漠

G、活动能力差，缺乏进取心


参考答案：问题 1 答案：DF


问题 2 答案：C


问题 3 答案：BDF


问题 4 答案：ACFG


问题 5 答案：BD

第7题：

某大学的某届校友会中 ， 有 10 个湖南籍的同学 ， 毕业数年后这 10 个同学相见 ， 聊天后发现他们之间在毕业后没有人给 3 个以上同学写信，有 1 个人给另外 3 个同学写信，有 3个人给另外 2 个同学写信，有 6 个人给另外 1 同学写信。

如果上述断定是真，则下面哪个陈述也是正确的 ?( )

Ⅰ ．所有同学都给其他同学写了信。

Ⅱ ．所有同学都收到其他同学的来信。

Ⅲ ．至少有一个同学没有对所收到的每一封信进行回信。

A ．只有 Ⅰ

B ．只有 Ⅰ 、 Ⅱ

C ．只有 Ⅱ 、 Ⅲ

D ．只有 Ⅰ 、 Ⅲ


正确答案：D
82 ． D
将写信的人相加 ， 一共 10 人 ， 所以 I 正确 ， 计算通信情况 ， 可以发现是 15 种通信情况 ，这说明通信是不对称的，所以 Ⅲ 正确，因此答案选 D 。

第8题：

小学三年级的张明一直是一个沉默寡言的学生，不参加集体活动，不与同学一起游戏。社区工作者小王发现张明的状况与他聊天发现，张明的父母一直下岗在家，家境贫寒。张明担心同学们因此而歧视自己故疏远与同学们的关系。了解情况后，小王通过与社区协调，为张明的父母找到了在社区做保洁工人的工作，这一服务是对儿童的（ ）服务。

A．保护性

B．支持性

C．补充性

D．替代性


正确答案：B
支持性服务是通过提高儿童所处环境的功能，强化照料者的能力，以促进儿童的发展。
【命题点拨】本题考查的是儿童社会工作服务的范围。儿童社会工作包括微观和宏观两方面，微观社会工作根据儿童所处状况的不同包括保护性、支持性、补充性、替代性服务。

第9题：

约翰喜欢攀岩和射击运动。他的大学同学中没有一个既喜欢攀岩，又喜欢射击，但他所有的中学同学和大学同学都喜欢游泳。
若上述断定为真，以下哪项不可能为真？

A. 除攀岩和射击外，约翰也喜欢游泳
B. 约翰所有的同学都喜欢游泳
C. 约翰喜欢的所有运动，他有一位中学同学也都喜欢
D. 约翰喜欢的所有运动，他有一位大学同学也都喜欢

答案：D
解析：
知识点:联言命题

已知问题是不可能为真。题干说他的大学同学没有一个既喜欢攀岩，又喜欢射击。D项说他的大学同学喜欢所有的运动，根据题干判断这句话是错的，不能为真。其他选项都有可能，故选择D项。

第10题：

“同学们”、“工人们”这些词都表复数，与“同学”、“工人”；相对，因此，汉语也有“数”的范畴。

A对

B错


错
略

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