第1题：
一般来说，处于社会底层的学生要遭遇更多的学业失败，试分析他们不能取得好成绩的原因。
第2题：
某一中学有许多学生都有非常严重的学业问题，该校的教导主任组建了一个委员会来研究这个问题。委员会的报告显示，那些在学业上有问题的学生，是因为他们在学校的运动项目上花了大量的时间，而在学习上花的时间太少。于是教导主任就禁止那些所有在学习上有问题的学生从事他们以前积极参与的运动项目。他说这样就可以使那些在学习上有问题的学生取得好成绩。教导主任陈述的推理并不合理，这是因为它没有证实：( )
A．有些参加运动项目的学生并没有学业问题。
B．所有在学习上表现出色的学生，都是因为他们不参加运动项目从而节省下了大量时间好好地学习。
C．学生们至少可以利用一些不参与运动项目而节省下的时间来解决他们的学业问题。
D．参与运动项目的学生的学习成绩都不好。
第3题：
学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（ ）。
A.学习动机
B.学业动机
C.成功期待
D.成就需要
第4题：
当交往对象在学业、事业或生活上遭遇失败时，可以礼鼓励之
第5题：
学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。
第6题：
某一中学有许多学生都有非常严重的学业问题，该校的教导主任组建了一委员会来研究这个问题。委员会的报告显示，那些在学业上有问题的学生，是因为他们在学校的运动项目上花了大量的时间，而在学习上花的时间太少。于是教导主任就禁止所有那些在学业上有问题的学生从事他们以前积极参与的运动项目，认为这样就可以使那些在学业上有问题的学生取得好成绩。 基于教导主任陈述的推理并不合理，这是因为他没有证实
A．有些参加运动项目的学生在学业上没有问题。
B．所有在学业上表现出色的学生，都是因为他们不参加运动项目从而节省下时间好好学习。
C．学生们会利用一些不参与运动项目而省下的时间来解决他们的学业问题。
D．这个学校的运动项目的质量不会因为该禁令而受损。
第7题：
第8题：
第9题：
情绪行为障碍学生的学业学习失败率及被降级率高，让他们出现不愿意上学、逃避上学、辍学等现象，从而造成未来的社会问题。
第10题：
学校跨文化教育中的主要问题是（）。