直观性原则
启发性原则
循序渐进原则
因材施教原则
第1题：
3 ． 《 学记 》 中提出的 " 道而弗牵 ， 强而弗抑，开而弗达" ，体现了教学的（ ）
A ．直观性原则
B ．巩固性原则
C ．启发性原则
D ．循序渐进原则
第2题：
．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（ ）
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．循序渐进原则
C．启发性原则
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
“不凌节而施之谓孙”意思是说不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序。
以上主要体现了“谆谆善诱”、“因材施教”、“因时施教”、“顺其自然”的教学思想。
即发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看作“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师的主导地位和启发性特征
第3题：
《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（ ）。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
第4题：
第5题：
第6题：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（ ）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.巩固性原则
第7题：
.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是( )
直观性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.巩固性原则
B.启发性原则
第8题：
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 体现的教学原则是（ ）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
第9题：
第10题：