(2015山东济南)影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是()。

题目
多选题
(2015山东济南)影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是()。
A

同伴群体

B

认知失调

C

态度定势

D

道德认知

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第1题:

影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。( )


正确答案:√

第2题:

学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。()


【答案】正确

第3题:

影响态度与品德的学习的内部条件是认知失调、态度定势、__________。


正确答案:
道德认知

第4题:

学生品德形成的基础是()。

  • A、活动和交往
  • B、品德内部的矛盾运动
  • C、深刻的道德认识
  • D、品德发展的动机

正确答案:A

第5题:

简述影响态度与品德的内部条件


答案:
解析:
内部条件为:
(1)认知失调
(2)认知失调是态度改变的先决条件。
(3)态度定势
(4)道德认知

第6题:

下列说法,错误的是( )。

A.教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德

B.自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能转化

C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能


正确答案:C

第7题:

简述影响态度与品德学习的内部条件以及培养良好态度与品德的方法。


答案:
解析:
影响态度与品德学习的内部条件包括:
(1)认知失调(2)态度定势(3)道德认知。培养良好态度与品德的方法包括:
(1)有效的说服(2)树立良好的榜样(3)利用群体约定(4)价值辨析(5)给予适当的奖励与惩罚

第8题:

简述影响态度与品德学习的内部条件。


正确答案:
(1)认知失调。人类具有一种维持平衡和一致性的需要,即力求维持自己的观点、信念的一致,以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调时,内心就会有不愉快或紧张的感受,个体就试图通过改变自己的观点或信念,以达到新的平衡。可以说,认知失调是态度改变的先决条件。(2)态度定势。个体由于过去的经验,对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性,这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。帮助学生形成对教师、对集体的积极的态度定势或心理准备是使学生接受道德教育的前提。(3)道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则、规范的理解水平和掌握程度,取决于已有的道德判断水平。根据皮亚杰和柯尔伯格的研究,要改变或提高个体的道德水平,必须考虑其接受能力,遵循先他律而后自律、循序渐进的原则。

第9题:

学生品德形成的基础是()。

A品德认识

B活动与交往

C学生品德内部矛盾

D教育者提出的德育要求


B

第10题:

学校不应以学生的()作为衡量教师教学的唯一标准。

  • A、品德发展
  • B、情感发展
  • C、学习态度
  • D、考试分数

正确答案:D

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