资料：进入大班不久，孩子们总是围在一起谈电视、图书中有关恐龙的故事，来园时有的带恐龙玩具，有的带图书资料，对探索恐龙的事

古生物专家发现了大量恐龙集群死亡的墓地，集群死亡在世界上并不多见，而更奇怪的是，这些恐龙中有食肉的、食草的，是多种属恐龙尸体堆积在一起，而不是单一的恐龙种属的集群死亡，或许这能解释恐龙灭绝的真正原因。

这段文字想表达的意思是（ ）。

A．恐龙之所以灭绝可能另有隐情

B．多种属恐龙集群死亡实属罕见

C．新发现可以揭示恐龙灭绝的真相

D．大量恐龙集群死亡的发现具有重大意义

恐龙专家：一些古生物学家声称鸟类是一群叫做厥姆恐龙的后裔。他们通过化石记录发现鸟类和大多数的恐龙相比，厥姆恐龙具有的特征与鸟类更为相似。但是，他们的论述存在致命的缺点——已发现的最早的鸟类的化石比最古老的已知厥姆恐龙的化石早几千万年。因此，古生物学家的声明是错误的。

该恐龙专家的论述依赖于下面哪条假设?（ ）

A．具有相似的特征是不同类型的生物在进化上相联系的标志

B．厥姆恐龙和鸟类可能会有共同的祖先

C．厥姆恐龙化石和早期鸟类化石的知识是完整的

D．已发现的化石揭示了鸟类和厥姆恐龙起源的相对日期

【资料】进入大班不久，孩子们总是围在一起谈电视，图书中有关恐龙的故事，来园时有的带恐龙玩具，有的带图书资料。对探索恐龙的事情表现出极大的兴趣。区角活动中一个孩子画的恐龙，吸引了很多小朋友。为什么霸王龙是食肉的而剑龙是食草的?恐龙蛋怎样变成小恐龙的?问题一个接着一个，这些问题也成为了他们探索的焦点。于是，刘老师为幼儿创设了资料角，提供有关的书籍和各种恐龙游戏材料，让孩子们在活动中了解认识不同的恐龙形态和习性，以进一步引发幼儿探究恐龙的兴趣。 问题：针对此案例，以下评价正确的是()A.刘老师的教学设计满足了幼儿发展的需要

B.刘老师为幼儿创造了更加丰富的游戏活动场地

C.刘老师的教学活动有利于幼儿掌握系统的知识

D.刘老师的教学设计有利于培养幼儿的探究能力

E.刘老师整合了教学资源，灵活调整了原有的教学计划。

这个案例给我们的启示是()A.教师设计教学活动时要尊重幼儿的意愿，坚持以学生为木

B.在幼儿教育中，激发兴趣非常重要，教师不用太担心教学目标

C.幼儿的成长要求学校课程设计生活化，丰富扩大幼儿的生活经验

D.学校应该为学生提供合适的课程学习环境，满足学生的成长性需要。

E.教师教学要符合幼儿身心发展特点，不仅要适应兴趣，更要引导兴趣。

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

在新疆恐龙发掘现场，专家预言，可能发现恐龙头骨。以下哪个命题和专家意思相同（ ）

A．不可能不发现恐龙头骨

B．不一定发现恐龙头骨

C．恐龙头骨的发现可能性很小

D．不一定不发现恐龙头骨

《河源市恐龙地质遗迹保护条例》所称的恐龙地质遗迹，是指地质历史时期形成并遗留下来的与恐龙相关的地质自然遗产。具体包括：( )

A.恐龙化石(含实体化石和遗迹化石)

B.含有恐龙化石的地层剖面

C.需要保护的其他与恐龙相关的地质遗迹