个人本位论
社会本位论
形式教育论
实质教育论
第1题：
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。（ ）
第2题：
主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（ ）。
A．个人本位论
B．社会本位论
C．形式教育
D．实质教育
第3题：
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的__________规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在__________教育机构的具体化。
第4题：
国家把受教育者培养成什么样的人才的总的要求就是（ ）。
A．教育目的
B．培养目标
C．教学目标
D．教育理念
第5题：
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的（ ）标准，是对受教育 。
第6题：
教育目的是指把受教育者培养成为什么样的人的总要求，是__________的预期结果。
第7题：
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的____，是对受教育者的一个____。
第8题：
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的__________标准，是对受教育者的一个__________。
第9题：
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是（ ）。
A．个人本位论
B．社会本位论
C．形式教育论
D．实质教育论
个人本位论教育目的论认为：个人的价值远高于社会的价值，因此应当根据个人的本性和个体的发展需要来确定教育的目的。代表人物有：卢梭、福禄倍尔。
第10题：
教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的（），是对受教育者的一个（）