在保加利亚用摇头表示“是”,用点头表示“不是”,这和在中国的含义相反,这体现了( )

题目
单选题
在保加利亚用摇头表示“是”,用点头表示“不是”,这和在中国的含义相反,这体现了( )
A

语言的不同

B

肢体语言的不同

C

美学的不同

D

物质文化的不同

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相似问题和答案

第1题:

在()人们通常以点头表示否定,摇头表示同意。

A、尼泊尔

B、缅甸

C、泰国

D、保加利亚

E、阿尔巴利亚


参考答案:ADE

第2题:

在保加利亚的一些地区,点头表示拒绝,摇头表示同意,这所反映的菲语言传播特性是

A.隐喻性
B.可信性
C.组合性
D.情境性

答案:D
解析:

第3题:

在斯里兰卡点头和摇头含义与中国一样。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第4题:

摇头在保加利亚和印度南部表达的意思是“不是”。


正确答案:错误

第5题:

点头表示同意,摇头表示反对,这是人类普遍相同的体态语言。


正确答案:错误

第6题:

“点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的( )功能。
A.感染 B.调节 C.替代 D.信号


答案:D
解析:
情绪的信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能,这种功能是通过表情实现的,通过表情可以推测一个人的情绪情感。

第7题:

在休止拍的教学过程中,下列哪一种方法体现了达尔克罗兹的教学理念?( )


A.学生用身体动作即兴表现休止拍
B.学生大声喊“空”以表示休止拍
C.教师用点头的方式表示休止拍
D.教师用数数表示休止拍

答案:A
解析:
知识点:对达尔克罗兹教学法的认识。达尔克罗兹是当代瑞士教育家,他的教学理念包括体态律动、视唱法、即兴创作等,更提出了“将人体作为一件乐器”的想法。

第8题:

在交谈中尼泊尔人讲究“点头不算摇头算”。点头表示赞成,摇头则表示反对。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第9题:

在与客人交谈时,客人讲话时用右手食指按着鼻子,这表示他不同意你的话。


正确答案:正确

第10题:

用数字来表示音频幅度时,只能把无穷多个电压幅度用有限个数字来表示,这即是()。

  • A、量化
  • B、标记
  • C、管理
  • D、处理

正确答案:A