制作正稿
草图绘制
制作方案
第1题：
儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）。A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
第2题：
儿童在思维时，常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来，这种思维是（）
第3题：
把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。
A．小学生数学思维的发展阶段
B．数学思维活动的总体规律
C．解决数学问题的方向
D．数学思维品质
第4题：
标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的一个重要阶段。
第5题：
“V”型思维法是一种：（）。
第6题：
皮亚杰把个体思维发展过程划分为哪几个阶段？（）
A感知-动作阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
第7题：
想象思维是人类进行创新及其活动的又一重要的思维形式。想象思维是人脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行（）的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。
第8题：
儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）
A、 感知运算阶段
B、 前运算阶段
C、 具体运算阶段
D、 形式运算阶段
第9题：
标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的重要阶段。
第10题：
把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。