帮我从冰箱里拿几个鸡蛋,今天晚上我们多做几个菜。★他在准备晚饭。

题目
判断题
帮我从冰箱里拿几个鸡蛋,今天晚上我们多做几个菜。★他在准备晚饭。
A

B

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第1题:

提高加热炉热效率主要受哪些因素的限制?在我们的设计中采用过哪些提高加热炉热效率的手段?你准备从哪几个方面去防止或减轻低温露点腐蚀?


正确答案: 加热炉的热效率主要受经济性的限制(她随在一定时间内钢材价格和燃料价格的影响,如果燃料价格高于材料价格则加热炉的热效率是重要的,否则就无所谓)热效率的进一步提高受到露点改变的制约。在我们的设计中通常可采用预热空气,产生蒸汽,冷进料的办法来提高加热炉的效率。防止或减轻露点腐蚀从设计的角度出发,主要是保证低温部分的金属材料温度高于烟气露点温度。从进料方面看(空气或水等)提高进料温度,降低燃料的硫含量,采用抗低温腐蚀的金属或非金属材料,都是设计者考虑的出发点。

第2题:

从哪几个角度说明:我们不应贪著身体?请具体分析。


正确答案: 1)在我们死后,身体被送到尸陀林,为秃鹫所争夺、撕扯,此时意识毫不介意、毫无反应,那么平时对自身为何那么执著呢?
2)既然意识与身体是分开的别体,那执著身体又有什么作用呢?
3)如果意识必须要依靠身体才能存在,要是身体坏了,依存处就没了。那意识为什么不去守护干净的树木身躯,反而要去守护腐朽、肮脏的人体呢?
4)用智慧来一层层剖析自身,身体也没有值得贪著的精妙之物。

第3题:

小张承诺:如果今天不加班,我就去超市买菜,并且亲自下厨做晚饭。 以下哪项为真,说明小张没有兑现承诺? Ⅰ.今天加班了,小张仍然去超市买菜并且亲自下厨做晚饭。 Ⅱ.今天不加班,小张没去超市买菜并且没有亲自下厨做晚饭。 Ⅲ.今天不加班,而且,如果小张去超市买菜了,他就没有亲自下厨做晚饭。 A.仅Ⅰ B.仅Ⅱ C.仅Ⅱ和Ⅲ D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ


正确答案:C
规则推演型题目。根据充分条件假言命题规则,前件为真后件为假时命题才为假,即当“今天不加班,而且小张或者没去超市买菜,或者没有亲自下厨做晚饭”时,原命题才为假。“p且q”为真时,“p或q”也为真,故Ⅱ可以表明小张没有兑现承诺;“p或q”等值于“如果非p,那么q”,故Ⅲ也可以表明小张没有兑现承诺。故选C。

第4题:

某日晚9:00,你突然接到一个学生电话,说晚上要请假晚些回寝,理由是自己过生日,和班级几个同学在学校外面的餐馆吃饭喝了很多酒,从电话里你发现学生情绪非常激动,已经有明显醉意。请问,作为辅导员,此时你怎么与他交谈?


正确答案: 1)祝贺学生生日快乐,恭喜他(她)又长大了一岁,希望他(她)不断进步。
2)问清在现场的还有哪些同学,要他把电话交给在场的干部同学或者平时比较进步的同学(或该生的好友)。
3)与干部同学(平时表现进步的同学或该生的好友)通话,询问现场喝酒情况,若有严重醉酒学生,则赶紧拨120送人民医院;若只是有些醉意,则务必协同该生好友一起劝说大家及时回校,否则将做违纪处理。
4)若学生执意不肯回寝,则辅导员需赶到现场亲自做工作将学生带回寝室。第二天对过生日的学生和参加的干部同学给予严厉批评。

第5题:

烹调阶段的管理要求从烹调厨师的操作规范、烹制数量、()菜温度以及失手菜肴处理等几个方面加以督导和控制。

  • A、成菜口味
  • B、菜肴规格
  • C、菜肴质量
  • D、成菜要求

正确答案:A

第6题:

如果客户对我们的产品提出几个异议,我们应自问:他提出这个问题真正的目的是什么,他真正关心的是什么。


正确答案:正确

第7题:

根菜类肉质根从解剖结构上分哪几个类型?


正确答案:分为三个类型,萝卜型:十字花科的根菜类属于这一类型。成熟的肉质根中,最外层为周皮层,其次有一圈韧皮部,内部为肉质部。木质部占绝大部分,也是主要的食用部分。胡萝卜型:伞形科的根菜类属于这一类型。肉质根的次生韧皮部发达,是主要的食用部分,木质部占得比例小。甜菜型:根菜类属于这一类型。肉质根内具有多轮形成层,并形成维管束环,环与环之间充满薄壁细胞。

第8题:

小朋友体育活动表现不好,李老师惩罚她多做几个,你怎么看?


答案:
解析:
教师的做法是不对的。
第一,老师应该与学生沟通和交流。询问表现不好的原因并对症下药。
第二,小学生采用惩罚不利于学生的发展。挫败学生学习的积极性。
第三,老师应该自我反思,是否是自己的教学教法上存在问题。

第9题:

制造技术的发展,从蒸汽机出现到今天,主要经历了哪几个发展阶段?


正确答案:1.用机器代替手工,从作坊形成工厂
2.从单件生产方式发展成大量生产方式
3.柔性化、集成化、智能化和网络化的现代制造技术

第10题:

关于文字的作用,我们可以从几个方面来理解?


正确答案:(一)文字突破了有声语言时间和空间的局限性,扩大了语言交际的范围。
(二)文字是人类积累知识的工具和传播科学的媒介。
(三)文字导致了书面语的产生,促进了语言的规范发展。
(四)文字是研究古代社会生活的绝好的材料,是文化的活化石。

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