奇怪,小王最近经常迟到,他过去不是这样的。你是他的好朋友,你知道是怎么回事吗?★小王最近经常迟到。

题目
判断题
奇怪,小王最近经常迟到,他过去不是这样的。你是他的好朋友,你知道是怎么回事吗?★小王最近经常迟到。
A

B

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第1题:

你所在部门工作任务繁忙。经常加班。过去领导经常同你们一起加班,可最近一个时期,他总是下班前交代好工作便匆匆离去。你的一个同事大为不满,私下向你抱怨此事。对此。你怎么办?


答案:
解析:
第一,摆正心态,作为一名领导要处理纷繁复杂的业务,我们首先应当感谢领导在百忙之中与我们一起加班奋战。而领导最近匆匆离去肯定是有自己的事情,我们也要以理解的心态对待这件事情。
第二,劝同事摆正心态,领导开始能与我们一起加班实属不易,而有自己的事情离开也是正常的,我们要做的就是做好自己的本职工作,不折不扣地完成领导交代的任务。
第三,大家齐心协力,争取早日完成工作,早日休息。
解题思路:分析+沟通+表态。此题侧重考察了考生的人际交往能力。认识事情的原委,进行沟通,帮助同事共同进步,表达自己的决心,以上几点是回答此题的要点。

第2题:

张阿姨向社会工作者小王求助,他的丈夫和儿子最近经常争吵,关系非常紧张,他希望通过小王的帮助缓和父子关 系。在这个情景中,张阿姨的丈夫和儿子是( )的服务对象:

A.现有

B.外展

C.自愿

D.潜在

答案:D
解析:
当案主前来社会工作服务机构求助,并已经使用社会工作服务时,即成为“现有案主”。
当案主并没有求助,但可能需要个案工作者的协助,或者虽然还没有求助但妨碍他人或社会系统功能的正常发挥时,他即成为“潜在案主”

第3题:

有陌生人问路时,你应该怎么做呢?()

A、详细地告诉他怎么走

B、虽然他问的地方很偏僻但还是带他过去

C、上学就要迟到了,所以告诉他自己不知道

D、他问的地方很繁华并且希望可以有人带路,所以带他过去


参考答案:A

第4题:

青年教师小王最近很苦恼,因为有学生反映说听小王老师的课“没劲”“没意思”“昏昏欲睡”。小王就此向有丰富教学经验的张老师请教,张老师经过对小王老师的了解,发现他最大的问题在于语言上。如果你是张老师,你会针对这一问题给出怎样的意见?


正确答案: 教师职业对语言有着特殊的要求,教师具备一定的语言艺术水平,不论是对学生学科能力的形成,还是思想品德的陶冶都是非常必要的。所以,历史教师应努力提高自己的语言艺术水平。在教学中注意自己的语言:(1)要有历史特色;
(2)语言要生动;
(3)语言变化要适当;
(4)面部表情要配合;
(5)心理节奏要考虑。

第5题:

小王同学最近沉迷于电子游戏,你是他老师,你咋整?


正确答案: 制止,引导学习。
第一,制止行为。沉迷游戏,影响成绩,有可能造成更坏影响。
第二,青少年自制能力比较弱,在校做好引导,讲述如何恰当使用网络,网瘾的危害等。
第三,及时沟通家长,恰当使用网络,杜绝网络带来的不良影响。

第6题:

小张说:“我今天没有迟到,小李迟到了”。小李说:“小王没迟到,小华迟到了”。小华说:“我们四人中至少有1人迟到了”。小王说:“小李说的对,我没迟到”。四人中只有1人说真话,则下列推断正确的是( )。

A.小王说的是真话,四人都没有迟到
B.小张说的是真话,小李迟到了
C.小李说的是真话,小华迟到
D.小华说的是真话,小王迟到了

答案:D
解析:
先通读题干可以看出,小李和小王同真同假,又四人中只有1人说真话,则两人说的都是假话,可以排除A、C。小李说的是假话,则小王迟到,小华没迟到,即至少一人迟到,排除A,则小华说的是真话,D正确。

第7题:

公司规定:任何员工迟到1分钟就要罚站1分钟。如果你是公司主管,下属中有一名骨干员工因为最近工作繁忙而迟到,你对他的处理方式是(  )。

A. 因为这名员工是骨干,暂且不会处罚他
B. 因为这名员工最近工作十分繁忙,故不会处罚他
C. 为了保持这名员工的积极性,装作没有发现这名员工迟到
D. 按照公司规定予以处罚

答案:A
解析:
@##

第8题:

公司规定:任何员工迟到1分钟就要罚站1分钟。如果你是公司主管,下属中有一名骨干员工因为最近工作繁忙而迟到,你对他的处理方式是 ( )。
(A)因为这名员工是骨干,暂且不会处罚他
(B)因为这名员工最近工作十分繁忙,故不会处罚他
(C)为了保持这名员工的积极性,装作没有发现这名员工迟到
(D)按照公司规定予以处罚


答案:C
解析:

第9题:

学生无故缺课、经常迟到。你会怎么处理?


正确答案: 作为老师,遇到学生无故缺课,经常迟到的现象,最要避免的是采取简单的惩罚措施,而是要及时找到产生这一问题的根本原因.才能杜绝这类问题的发生。
首先。可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心。不要直接从学生的旷课迟到入手,防止学生产生紧张对抗的情绪。可以从关心学生的生活入手。了解学生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。从这些问出发,近而找到学生不喜欢上课的原因。如果是学生生活中遇到了困难,导致无心上课,老师可以尽全力帮助学生解决生活难题,帮学生解决后顾之忧,这样,学生便能安心上课了。如果是因为学生对课堂不感兴趣,也需要及时反思到底是老师授课方法的问题还是课程内容不吸引学生,以便能找到相应的解决对策。
对学生晓之以理。动之以情,让他明白无故缺课、经常迟到并不单纯是违反学校纪律的问题,更是对自己、对家长不负责任的消极态度,是解决不了根本问题的。如果是学生对授课方法不感兴趣,老师要及时调整教学方法、策略,课上课下多给予学生关注,逐渐激发学生的学习积极性,这样,学生便不会再出现无故缺课的现象;如果学生对课程内容本身不感兴趣,可以从学生的自身特点出发,找到学生的兴趣点所在,并以之为切入点,将学生的兴趣与学习内容本身建立关联,因材施教。
最后.要善于发现学生的“闪光点”,采取正面教育,积极疏导的方法,让学生认识到自身优势,重拾学习信心。久而久之,学生对课堂的消极抵抗情绪便会消除,无故缺课、迟到的问题也就能得到根本上的解决。

第10题:

小王是刚踏入教师队伍的新教师,他着急的时候说话会变得有些结巴,遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小王的同事,你会()。

  • A、这是小王的事情,不笑话他,但也想不到办法来帮助他
  • B、当老师连话都说不利落,说明小王不适合做老师
  • C、告诉小王自己也曾有过同样的情况,并把自己的经验告诉他
  • D、在小王结巴时,告诉小王结巴得厉害,这样可不行

正确答案:C

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