我在下班回家的路上要经过一个小水果店，我经常去买一点儿水果，其实我对吃水果没什么兴趣，我只是想去跟那个卖水果的女孩儿说说

第1题：

一、课文 麦克：你要吃水果吗？ 妥妮：要。 麦克：你要吃什么？ 妥妮：我要吃苹果，你们呢？ 妥娜：我也要苹果。 麦克：我不要苹果，我要芒果。 麦克：你要喝什么？ 妥妮：果汁，你们呢？ 麦克：我要喝汽水。 安娜：我不要汽水，我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 在培养学生的口语能力方面，下列哪种教学设计最不恰当？（）

• A、让学生观看介绍中国传统茶道文化的视频
• B、让学生画水果图，其他同学根据水果图猜词
• C、让学生课后做调查，选出全班同学最喜欢的茶
• D、让学生课后去唐人街水果店购买自己喜欢的水果

第2题：

第3题：

一、课文 麦克：你要吃水果吗？ 妥妮：要。 麦克：你要吃什么？ 妥妮：我要吃苹果，你们呢？ 妥娜：我也要苹果。 麦克：我不要苹果，我要芒果。 麦克：你要喝什么？ 妥妮：果汁，你们呢？ 麦克：我要喝汽水。 安娜：我不要汽水，我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 针对本课内容进行汉字教学时，下列哪种做法最恰当？（）

• A、介绍“要”的演变过程
• B、告诉学生“要”是一个假借字
• C、告诉学生“7”表示与水有关
• D、不分析字形字义，直接练习“果”的书写笔顺

第4题：

第5题：

第6题：

第7题：

第8题：

一、课文 麦克：你要吃水果吗？ 妥妮：要。 麦克：你要吃什么？ 妥妮：我要吃苹果，你们呢？ 妥娜：我也要苹果。 麦克：我不要苹果，我要芒果。 麦克：你要喝什么？ 妥妮：果汁，你们呢？ 麦克：我要喝汽水。 安娜：我不要汽水，我要喝茶。 二、生词 1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢 “不”的声调在语流中可能发生变化，教师例举“不多、不来、不冷、不要”来帮助学生理解，这种语音教学方法是：（）

• A、带音法
• B、夸张法
• C、描述法
• D、声调搭配法

第9题：

第10题：