问答题简述人格及其特点。

题目

问答题

简述人格及其特点。

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相似问题和答案

第1题：

简述规律及其特点

正确答案：

第2题：

简述人格的特点。

答案：

解析：

(1)独特性。“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释。
(2)稳定性。俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。
(3)整合性。人格是由多种成分构成的一个有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
(4)社会性。人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

第3题：

简述弗洛伊德人格发展理论的不同阶段及特点。

参考答案：他根据性感器的不同将人格阶段分为五个阶段
　　1)口唇期(0到18个月)在这一阶段口，唇，舌是动情区这一阶段容易出现依赖和攻击性。
　　2)肛门区(18月到3岁)这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格。
　　3)性器区(3岁到6岁)其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节。
　　4)潜伏期(6到12岁)在这一阶段。儿童的玩伴多为同性
　　5)生殖期(青春期到成长)这一阶段也叫两性期。

第4题：

简述埃里克森人格发展阶段理论的涵义及其对教育的意义？

正确答案: 其理论认为，人格的发展是一个逐渐形成过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展为继，每一个危机都涉及到一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功而又合理地解决每个阶段的危机或冲突，结汇形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展；反之，危机得不到解决或解决得不合理，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展。个体解决危机的成功程度一般都处在从积极到消极的连续体的某一点上。埃里克森认为人格发展贯穿于个体的一生分为八个阶段：学习信任的阶段（出生到18个月）；成为自主者的阶段（2-3岁）；发展主动性的阶段（4-5岁）；变得勤奋的阶段（6-11岁）；建立个人同一性的阶段（12-18岁）；承担社会义务的阶段（19-24岁）；显示充沛感的阶段（25-65岁）；达到完善的阶段（65岁以后）人格发展的上述各阶段是相互依存的，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决程度，而后起阶段仍有可能产生先前已解决的冲突。
心理社会发展理论的教育价值：埃里克森的心理社会发展指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解中小学生在不同发展阶段所面临的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。

第5题：

简述苏轼的思想和人格特点。

正确答案: 1）苏轼主要是儒家思想，兼纳道家和佛教学说。他习惯于把政治思想和人生思想区别对待，又以“外儒内佛”的形式将二者统一起来。儒家的淑世精神与佛道化解人生苦难的虚幻意识互补，使他的人生观未发展到对社会人生的厌恶和伤感。
2）苏轼“最深于性命自得之际”，懂得生活的艺术，具有坦荡坚贞的品格、随缘放旷的文心和风流潇洒的气度，他的诗、词、文、和书画等不过是这一人格的外在表现形式。

第6题：

简述人格心理学研究的特点。

答案：

解析：

人格心理学的特点包括：(1)在研究内容上侧重于人的心理差异：人格心理学并不是以研究人类所具有的共同心理现象为主要研究内容，而是关注共同心理现象在每个人身上所表现的差异性。(2)在研究策略上强调人格的整体统合性：从心理学研究取向来看，可分为两种研究风格，即微观研究和宏观研究。微观研究取向是以注重细节的分析性研究为主导的方法论。宏观研究取向是以注重整体的综合性研究为主导的方法论。(3)在研究特征上注重人的内部稳定性：人格心理学家关注的重点在稳定的人格特征上，而不是对外部刺激的一时反应。

第7题：

简述人格障碍的类型及其干预

正确答案: 常见人格障碍类型有反社会型人格障碍：
治疗方法为：
1）通过认知领悟疗法，明确认知，提高自我控制能力；
2）改善家庭环境，培养独立生活能力；
3）行为矫正。
偏执型人格障碍治疗方法为：
1）认知调节法；
2）社交训练法；
3）自我提示法和他人协助法。
分裂型人格障碍治疗方法：
1）社交训练法；
2）兴趣培养法。
强迫型人格障碍治疗方法：
1）善于原谅自己，顺其自然，学会放松，减轻压力；
2）对强迫行为进行自我提示；
3）提高自我认识，增强自信。
冲动型人格障碍治疗方法：
1）正确认识自己，积极参加各种活动，培养各种爱好和兴趣；
2）重视榜样的作用；
3）正确对待挫折，提高挫折承受力；
4）进行积极的自我暗示，学会控制自己的情绪。
表演型人格障碍的治疗方法：
1）住院治疗；
2）心理疗法。
自恋型人格障碍的治疗方法：
1）客观地认识自我，解除自我中心观；
2）学会爱别人。
逃避型人格障碍的治疗方法：
1）正确认识自卑；
2）正确认识自我，提高自我评价；
3）要进行积极的自我暗示；
4）克服人际交往障碍。

第8题：

常用的自陈式人格测验及其主要特点．

正确答案：
自陈式测验是运用自陈量表来进行人格测验的一种方法，量表中包含一些陈述性的条目，受测者根据陈述内容与自己的实际适合情况选择答案．较为常用的有如下几种自陈式测验：
(1)卡特尔的16种人格因素测验(简称16PF)．卡特尔编制的16种人格因素测验适合于16岁以上的青年和成人．16PF不仅可以描述受测者的16种人格特质，还可以描述四项双重因素：内向一外向、适应一焦虑、感情用事一安详机警、怯懦一果断，以及四项社会成就因素：心理健康因素、专业成就因素、创造力因素和环境适应因素．16PF是进行大范围人格调查分析和研究的较理想的问卷．
(2)艾森克人格问卷(简称EPQ)．艾森克将人格划分为内一外向、神经质和精神质三个维度，并编制了艾森克人格问卷．这个测验包括成人问卷和少年问卷两种，分别适合调查16以上和7 -15岁两个年龄段的人群．EPQ涉及的人格维度较少，容易掌握，施测方便，因此得到广泛应用．
(3)明尼苏达多项人格问卷(简称MMPI)．明尼苏达多项人格问卷是美国明尼苏达大学教授哈撒威和麦金利在1940年编制完成的．该测验主要用于心理异常的诊断，在精神医学界及有关心理健康的工作中使用较多，也常用于科学研究．MMPI包括10个临床量表，适合于测试16岁以上的人，其题目形式与EPQ相同，由受测者对每一陈述做“是”或“否”的回答．

第9题：

简述人格的自我调控系统的成分及其作用。

正确答案:自我调控系统是人格中的内控系统，它分为自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。其作用是对人格的各种万分进行调控，保证人格的完整、统一与和谐。

第10题：

简述Cloninger的人格生物社会学中对气质的分类及其神经递质基础。

正确答案: 新异刺激寻找与较低的多巴胺基线活动水平有关。伤害避免是与血清激活水平有关。奖励依赖与去甲肾上腺基线激活水平有关。较高的去甲肾上腺基线水平与较低的奖励依赖分数有关

简述人格及其特点。

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