城市中的气温一般高于郊区，这被称为“热岛效应”。下列哪种现象不是导致热岛效应的因素（）

第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①热岛效应，工业、交通、居民生活等产生大量人为热量，使城市的气温高于郊区；
②雨岛效应，由于热岛效应；
③温室效应，由于人类活动排放大量温室气体而造成全球气候变暖。
第三步，辨析选项。
A项：热岛效应是引起雨岛效应的原因之一，符合“由于热岛效应”，说法正确；
B项：热岛效应是引起温室效应的唯一原因，各种温室气体所产生的温室效应是导致城市热岛效应的原因之一，说法错误；
C项：热岛效应是使城市的气温高于郊区，温室效应是造成全球气候变暖，影响的地域范围确实是不一致的，说法正确；
D项：三种效应都是人类活动对气候影响的结果，说法正确。
因此，选择B选项。

第一步，本题考查地理知识并选错误项。
第二步，城市热岛效应是指城市因大量的人工发热、建筑物和道路等高蓄热体及绿地减少等因素，造成城市“高温化”。由于热岛中心区域近地面气温高，大气做上升运动，与周围地区形成气压差异，周围地区近地面大气向中心区辐合，从而在城市中心区域形成一个低压旋涡而不是城市周边的郊区出现低压漩涡区。A项说法错误。
因此，选择A选项。

城市由于建筑密集，生产与生活活动过程散发大量热量，往往出现市区气温比郊外高的现象，即所谓“热岛效应”，尤其在大城市中更为突出。

本题考查科技知识。热岛是由于人们改变城市地考而引起小气候变化的综合现象，是城市气候最明显的特征之一。热岛效应不只大城市会出现,中小城市也会有这种情况，故B项错误。

(1)材料中教师在教学过程中从学生生活中的感受人手，运用案例，采用对比的方式，激发学生探究“城市热岛效应”的兴趣，然后通过探究活动，引导学生理性地分析、归纳“城市热岛效应”的概念。体现了“重视对地理问题的探究”和“培养公民必备的地理素养”的基本理念，能有意识地引导学生的地理理性思维，促进了学生主动地学习。
(2)“城市热岛效应产生的原因”教学过程：
教师多媒体展示两幅图片，一幅是城市景观图，一幅是郊区景观图。根据图片，请同学分小组讨论城市热岛效应产生的原因。(展示图片时要引导学生从地面覆盖物、大气环境、人为热量等几方面去对比城市景观图和郊区景观图，同时可展示更多的关于城市和郊区的图片，让同学们结合实际进行讨论)
学生讨论并发言。
师：刚才各小组的发言都很好，大家提出了很多原因，但归纳起来，城市热岛效应产生的主要原因有三点：
①城市下垫面特性的影响
师：城市内有大量人工建筑物，地面基本被硬化，而绿地、水体等自然因素相应减少。比如夏天里．草坪温度为32℃，水泥地面的温度可以达到57℃，柏油马路的温度更是高达63℃。学生听讲并思考。
②城市大气污染
师：城市中的机动车辆、工业生产以及大量的人群活动，产生了大量的氮氧化物、二氧化碳、粉尘等．这些物质可以大量地吸收环境中热辐射的能量，产生众所周知的温室效应，引起大气的进一步升温。
学生听讲并思考。
③人工热源的影响
师：工厂、机动车、居民生活等，都要燃烧各种燃料，消耗大量能源，从而转化为热量。
学生听讲并思考。