单选题下列是躯体失认的训练方法的是（）。A 感觉-运动法B 关键词法C 提供视觉暗示，如在镜子上贴“您的胡子是否两侧都刮干净了？”的纸条D 删除作业E 自身参照

题目

单选题

下列是躯体失认的训练方法的是（）。

A

感觉-运动法

B

关键词法

C

提供视觉暗示，如在镜子上贴“您的胡子是否两侧都刮干净了？”的纸条

D

删除作业

E

自身参照

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第1题：

作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等，此种作业活动用于

A、左右失认训练方法

B、手指失认训练方法

C、偏身失认训练方法

D、躯体失认训练方法

E、体觉失认训练方法

参考答案：B

第2题：

对刷牙通过反复实践进行辨认,属于()

A.物品失认训练方法

B.色彩失认训练方法

C.听觉失认训练方法

D.体觉失认训练方法

E.空间关系失认训练

答案：A

第3题：

让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于

A、物品失认训练方法

B、色彩失认训练方法

C、面容失认训练方法

D、听觉失认训练方法

E、体觉失认训练方法

参考答案：C

第4题：

单选题

对牙刷通过反复实践进行辨认，属于（　　）。

A

物品失认训练方法

B

色彩失认训练方法

C

听觉失认训练方法

D

体觉失认训练方法

E

空间关系失认训练

正确答案： E

解析：
对常用的、必需的、功能特点的物品通过反复实践进行辨认，属于物品失认训练方法之一。

第5题：

单选题

躯体失认的训练方法是（　　）。

A

感觉-运动法

B

关键词法

C

提供视觉暗示

D

删除作业

E

自身参照

正确答案： B

解析：
躯体失认的训练方法包括：①感觉-运动法：令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位；②用检查中的项目进行训练；③在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体，强化正常运动模式；④首先确定失认部位及其对功能的影响，然后告诉患者及家属，日常注意事项、如何代偿；⑤如患者知道器官的功能，但不能辨认器官或器官部位间的关系，治疗师应多用口头暗示，如不要说“请举起你的手”，而说“请举起你拿东西的手”；⑥对躯体部位定位不准确时，如让他动手，他可能动肩或肘，此时，治疗师需提醒他“请动一下比你刚才动过的部位低的那个部位”。

第6题：

阅读训练属于

A、听觉失认的训练方法

B、视觉失认的训练方法

C、体觉失认的训练方法

D、空间关系综合征的训练方法

E、单侧忽略的训练方法

参考答案：E

第7题：

失认症的训练中，"面对镜子自画像、梳洗等"属于（）。

A、视扫描训练
B、躯体失认训练方法
C、偏身失认训练方法
D、忽略侧肢体的感觉输入训练
E、口头回忆法：亦有人称关键词法

正确答案:D

第8题：

对牙刷通过反复实践进行辨认，属于

A、物品失认训练方法

B、色彩失认训练方法

C、听觉失认训练方法

D、体觉失认训练方法

E、空间关系失认训练

参考答案：A

第9题：

单选题

阅读训练属于（　　）。

A

视觉失认的训练方法

B

听觉失认的训练方法

C

体觉失认的训练方法

D

空间关系综合征的训练方法

E

单侧忽略的训练方法

正确答案： D

解析：
单侧忽略的训练包括：①基本技能训练；②忽略侧肢体的作业活动；③忽略侧肢体的感觉输入训练；④阅读训练；⑤代偿及环境适应。

第10题：

单选题

作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等，此种作业活动用于（）

A

左右失认训练方法

B

手指失认训练方法

C

偏身失认训练方法

D

躯体失认训练方法

E

体觉失认训练方法

正确答案： D

解析：手指失认训练方法：由于身体的表象须反复刺激才能在大脑皮层中再现，所以作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等。接受的刺激必须有一定的强度，在操作中可先张目体会，再闭目说出手指名。在抓握物品时需要给一个压力，压力的大小取决于物品的轻重。同时可移动手中的物品，使产生摩擦感，这种刺激对活化大脑皮质是有效的。

下列是躯体失认的训练方法的是（）。

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