从语法学史上看,《暂拟汉语教学语法系统》代表的体系是以(  )为中心的语法体系。

题目
单选题
从语法学史上看,《暂拟汉语教学语法系统》代表的体系是以(  )为中心的语法体系。
A

句本位

B

词本位

C

短语本位

D

句段本位

参考答案和解析
正确答案: A
解析:
在句本位语法体系中,句子是由词组成的,词进入句子后就转化成句子结构成分,即句子成分,句子成分与词类一一对应。《暂拟汉语教学语法系统》遇到有中心的短语要分解出中心词和非中心词,把某些中心词或主体词定位基本成分,非中心词定位附加成分或连带成分,是典型的以句本位为中心的语法体系。
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第1题:

语法学体系有分歧是由于语法学家无能。


正确答案:错误

第2题:

目前汉语语法体系仍存有一些分歧,其主要原因是()。   

  • A、汉语缺形态变化
  • B、汉语语法太复杂
  • C、语法学家无能

正确答案:A

第3题:

传统语法学把语法分成的两个部分是()。

A 组合规则和聚合规则

B 小语法和大语法

C 教学语法和面向信息处理的语法

D 词法部分和句法部分


参考答案D

第4题:

从课程设置的角度看,《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于()。

  • A、特殊用途语言教材
  • B、语言技能类教材
  • C、 语言知识类教材
  • D、文化知识类教材

正确答案:C

第5题:

普通话的语法从方言语法、古汉语语法和外族语语法中吸取了有用的格式来丰富语法表达手段。下列()格式取自古汉语

  • A、以勤俭节约为荣
  • B、说说看
  • C、为实现伟大的理想而奋斗
  • D、我们应该而且必须学好普通话

正确答案:A,C

第6题:

属于偏正结构的短语有()

  • A、非常安静
  • B、语法学习
  • C、借书看
  • D、躺着不动
  • E、从哪里来

正确答案:A,B,E

第7题:

《中学教学语法系统提要》对《暂拟汉语教学语法系统》中关于“复杂谓语”的说法是怎样看待的?


正确答案:《暂拟系统》中有“复杂谓语”的说法,并把复杂谓语分成两种情况:
(1)谓语的连续。意思是两个或两个以上的动词连用,说明同一个主语,也叫连动式。《提要》把谓语的连续看作连动短语作谓语,把连动短语作谓语的句子叫连动句。两者有些相近,但是又有不同,如“他用笔写字。”《暂拟系统》中是连动式,而《提要》不把它归于连动句。而把“用笔”分析为状语。
(2)谓语的延伸。意思是说,谓语是动宾短语和主谓短语套用在一起,也叫兼语式。《提要》把谓语的延伸看作是兼语短语作谓语,兼语短作谓语的句子叫兼语句。这是相一致的地方,但看待具体句子的时候有差别,如“我喜欢他老实。”《暂拟系统》看成是兼语式。而《提要》分析为主谓短语作宾语。

第8题:

传统语法学结构语法学和现代形式语法学分别怎样对语法现象进行划分?


正确答案:1、传统语法学提出把语法分成词法和句法两个部分词法也称作形态学,主要描写词的形态特征和变化规则:句法又称作造句法,主要说明句子成分和句子类型传统语法的研究主要是印欧语,所以传统语法讲词法的内容很复杂,剩下的句法部分则很简单
2、结构语法学提出把语法分成两种规则,一种叫组合规则,另一种叫聚合规则就所有语法成分小到语素和词,大到词组和句子之间的关系而言,从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系,这就是组合规则。从线性的某个位置看都是相互能不能替换的关系,这就是聚合规则,组合规则实际上是语法结构的构成规则,聚合规则实际上是语法成分的归类规则,组合规则和聚合规则是互相依存的
3、还有一种研究是把语法分成两个层面:一是核心语法层面,一是外围语法层面,现代形式语法学较多采用这种办法

第9题:

比较符合汉语特点的语法学系统,应该以()为主线来建构。

  • A、词法
  • B、句法
  • C、形态
  • D、结构

正确答案:B

第10题:

《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中,对外汉语教学语法被分解为()项。


正确答案:1168

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