请阅读和分析所给的课文,并写出教案。  (在大内的宿舍)  贝拉:大内,你想家吗?  大内:想。  贝拉:你家有几口人?

题目
问答题
请阅读和分析所给的课文,并写出教案。  (在大内的宿舍)  贝拉:大内,你想家吗?  大内:想。  贝拉:你家有几口人?  大内:四口人,爸爸、妈妈、哥哥和我。  贝拉:你爸爸做什么工作?  大内:他是大学教师。  贝拉:你妈妈呢?  大内:她是大夫。  贝拉:你哥哥也是学生吗?  大内:是,他是研究生。  贝拉:你哥哥常给你发邮件吗?  大内:最近不常发。  贝拉:他学习一定很忙。  大内:是的。还有,他最近交了一个女朋友。
参考答案和解析
正确答案:
【参考答案】
教 案 (1)教学目标
了解“是”字句和是非疑问句,掌握询问交际对象家庭的句式。
(2)教学重点
①语法:“是”字句,是非疑问句。
②词汇:谁、几、口、发、交。
(3)教学环节
①组织教学(2分钟)
点名,问候。
②复习旧课(5分钟)
快速问答前一课的内容,以巩固所学的知识;说出知道的称呼词,为学习新课作铺垫。
③学习新课(共85分钟)
a.导入新课(3分钟)
谈论一个与工作有关的话题。
例:你喜欢什么工作?
b.学习生词(10分钟)
听写新课生词→教师领读生词→学生齐读和个别读生词→纠正发音。
c.重点词汇扩展练习(15分钟)
例:谁→是谁/谁是→贝拉是谁?/谁是贝拉?
几→几本→你有几本书?
口:——你家有几口人?
——我就有三口人,爸爸妈妈和我。
发→发邮件→我给爸爸发邮件。
交→交女朋友→哥哥交了一个女朋友。
职业身份的词汇汇总及适当的扩充:
爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、大夫(医生)、研究生、家庭主妇、公司职员、院长、经理、主任、老师、律师、工人。
d.讲练重点语法(20分钟)
第一,板书“是”字句、是非疑问句的语法形式,并进行讲解与操练。
“是”字句:A是学生。
“是”字句的否定形式:A不是学生。
A是老师吗?——A是老师。/A不是老师。
B也是老师吗?——B也是老师。/B不是老师。
第二,设计话题,或在真实交际场景中进行操练。形式为:回答问题、句型转换。
将身份及职业板书在黑板上,让学生进行自由选择搭配,进行对话练习。
板书:
你、他、她、哥哥、弟弟、爸爸、妈妈、姐姐、妹妹
大夫、工人、学生、研究生、校长、工人、公司职员
e.学习课文(30分钟)
第一,教师领读→学生齐读(分角色读)→纠正发音→老师提问→学生回答→学生质疑→老师或者学生解答。
第二,板书提示重点,概括大意。
家庭人口:四口,爸爸、妈妈、哥哥和我。
身份:爸爸是大学教师。妈妈是大夫。哥哥是研究生。
第三,学生看板书的提示,进行成段叙述性表达,分角色表演。
④本课小结(4分钟)
职业身份、“是”字句,是非疑问句。
⑤布置作业(大约2分钟)
写一篇短文,介绍家庭人口及职业。
解析: 暂无解析
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第1题:

基本分析的内容主要包括宏观经济分析和公司分析两大内容。 ( )


正确答案:×

第2题:

在刑事照相的三大内容中,()是最基本的并占有最重要地位的内容。
现场照相

第3题:

扩大内需要不要发展医药产业:在全球金融危机不断深化的情况下,扩大内需已经成为下一步国内经济工作的首要任务。很多人提出可以发展医药产业来积极的促进内需,实际上很多地方也将医药产业作为支柱产业来发展。你如何看待发展医药产业对扩大内需的作用?应不应该以医药产业作为支柱产业? 


参考答案:

我觉得应该。因为在当今医疗体制下,我国的医药系统不完善,分布不均衡,存在城市医院占医疗资源比重过重的现象,而对于乡村来说,很多地方只有简单的村医院,没有很强的就医能力,因此很多人只要有病都去城市大医院就医,也就导致了“看病难,看病贵”的问题。所以,在现在的医疗体制情形下,我们应该大力发展医疗产业,特别是乡镇医疗设施的完善,还有就是医疗企业的扶持,杜绝在一些珍贵药物资源上产生垄断现象的发生,还可以促进当代大学生的就业,更好地为社会做出贡献。


第4题:

大内御苑


正确答案:建置在首都的宫城和皇城之内,紧邻皇居或离皇居很近,便于皇帝日常临幸游憩的皇家园林。

第5题:

教案设计题,请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。 (教学对象为有一点汉语基础的学生,请按45分钟安排教学计划) 要求:1、教学步骤要清晰; 2、找出应教授的词语和语法点若干,并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 你喜欢运动吗? 小李:你喜欢运动吗? 小孙:喜欢,我最喜欢的运动是打网球。 小李:你网球打得怎么样? 小孙:还行,你喜欢什么运动? 小李:打篮球、踢足球、游泳,什么运动我都喜欢。


正确答案: 教学目的和要求
1. 学习和掌握特指疑问句用法以及有关爱好的句型
sB.喜欢sth./do sth.吗? sB.最喜欢的是sth. SB.喜欢什么?
2. 学习和掌握程度补语,如:v.+得+adj. ;动宾短语,如:“打篮球”“踢足球”用法,并且能在实际交谈中表达运用
3. 学习并了解“什么”周遍性主语句的几种表达方法。
4. 理解并掌握“运动”、“打”、“喜欢”“ 最”、“都”、“吗”、“得”等词语的意思及用法。
5. 了解有关运动项目的词语,如打保龄球,打棒球,打乒乓球等。
教学过程和步骤及课时安排
1. 复习上节课内容(7分钟):
方法:做课后或补充练习,检查回家作业并对重点进行补充练习
2. 学习新课的步骤:
(1)在不影响理解的前提下,先讲各类句型,包括是非疑问句、特指疑问句用法及其肯定或否定回答句式(10分钟)
(2)生词、短语学习:领读单词;解释名词“运动”、程度副词“最”“都”,动词“喜欢”、讲解动宾短语:v.+n.(10分钟)
(3)串讲课文(7分钟)
包括:A.周遍性主语句(只需意会),疑问代词“什么”“谁”“哪儿”等可以表示周遍性肯定或否定。
肯定形式:.....都
举例:她什么水果都喜欢; 哪儿哪儿都是人;等等 否定形式:....都/也不 举例:他什么人都不喜欢; 谁都不知道会发生什么;等等
B.列举事例讲解程度补语:v.+得+adj,并能提出“打”“踢”一个是提手旁,一个是足字旁,代表分别用手和用脚。
C.除了“打篮球”“踢足球”“游泳”,其他运动项目的学习(点到即止)
(4)理解内容
重点句式A.“我最喜欢的运动是打网球”
注意:运动是上位概念,打网球属于运动系列,是下位概念
可以通过中译英“what do you like best among sport?”以及举例让学生了解这一概念。
重点句式B.是非疑问句,在陈述句句尾用上语气助词“吗”,可以适当让学生在课堂上实践练习。
(5)重点词语短语
A.喜欢
喜欢既可以作名词,也可以做动词
B.“打”
注意“打”有多个义项,“打篮球”的“打”,不同于“打人”的”打“,一个是运动方式、一个是打架行为,学生必须将两者区分开来
C.“最”
“最”字较易解释,因为汉字用法最与英文的最高级“most”相似。当然,两者也有区别,如“excellect”在英文中没有最高级,而在中文中却有“最杰出”这种语法现象,教师可以适时提醒一下。
(6)教师领读,学生跟读(3分钟)
(7)学生分角色朗读,纠正学生错误(3分钟)
3.小结及作业:(5分钟)
A. 通过课后习题,巩固重点知识点
B. 布置回家作业

第6题:

在进行钢屋架内力计算时,采用全跨永久荷载加半跨可变荷载的组合是为了求得哪种最大内力?

A.弦杆的最大内力
B.腹杆的最大内力
C.屋架端腹杆的最大内力
D.屋架跨中附近的斜腹杆内力可能变号或内力增大

答案:D
解析:

第7题:

在进行钢屋架内力计算时,采用全跨永久荷载加半跨可变荷载的组合是为了求得哪种最大内力()?

  • A、弦杆的最大内力
  • B、腹杆的最大内力
  • C、屋架端腹杆的最大内力
  • D、屋架跨中附近的斜腹杆内力可能变号或内力增大

正确答案:D

第8题:

请根据教材第三课“你家有几口人”课文内容, 回答问题:罗飞家有几口人?都有谁?


参考答案:四口人:爸爸、妈妈、姐姐和我。

第9题:

讲清概念的方法是()。

  • A、扩大外延、扩大内涵
  • B、扩大外延,减少内涵
  • C、减少外延、减少内涵
  • D、减少外延,扩大内涵

正确答案:D

第10题:

计算屋架杆件内力时,考虑半跨活载的内力组合,是因为()。

  • A、跨中附近的斜腹杆可能产生最大内力或由拉力变为压力
  • B、获得上下弦杆的最大内力
  • C、获得端腹杆的最大内力
  • D、跨中附近腹杆在最大内力

正确答案:A

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