单选题社会工作者小雨刚被分配去为失学儿童服务，但她对这一群体理解不深，不熟悉现行的相关政策。督导员给她进行了相应的讲解，小雨的服务技能因此得到提高。督导员教给小雨的知识是（）。A 社会问题B 建议和咨询C 服务对象群D 工作过程

题目

单选题

社会工作者小雨刚被分配去为失学儿童服务，但她对这一群体理解不深，不熟悉现行的相关政策。督导员给她进行了相应的讲解，小雨的服务技能因此得到提高。督导员教给小雨的知识是（）。

社会问题

建议和咨询

服务对象群

工作过程

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第1题：

社会工作者林燕刚被分配去为低保对象服务，但她对这一群体的贫困原因理解不深，不熟悉现行的相关政策。督导员老杨为她进行了相应的讲解，使林燕的服务技能得到很大的提高。督导员教给了林燕关于（）的知识。

A．工作过程

B．社会问题

C．社会工作者本身

D．服务对象群体

正确答案：B
贫困属于社会问题，所以选项B符合题意。

第2题：

社会工作者小王计划对失学儿童群体进行研究并决定采取定性研究方法。此研究方法应侧重于（）。

A．发现所研究的失学儿童群体的特殊

B．推论失学儿童群体的总体特征

C．验证有关儿童失学的理论假设

D．归纳提炼出有关失学儿童问题的理论

正确答案：A

第3题：

社会工作者小梅刚被分配去为低保对象服务，但她对这一群体的贫困原因理解不深，不熟悉现行的相关政策。督导员老王给她进行了相应的讲解，小梅的服务技能因此得到提高。督导员教给了小梅（）的知识。

A．社会问题

B．工作者本身

C．服务对象群

D．工作过程

正确答案：A
社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识能力学习与自我觉醒反馈的效能。具体内容包括：(1)教导有关“服务对象群”的特殊知识；(2)教导“社会服务机构”的知识；(3)教导有关“社会问题”的知识，不同的社会服务机构关注不同的社会问题。督导者要告诉被督导者这些问题的原因，国家、社会和社区对特殊社会问题的干预政策，这些特殊问题对人们生活的影响，机构服务与社会问题间的关系等方面的知识；(4)教导有关“工作过程”的知识；(5)教导有关“工作者本身”的知识；(6)提供专业性“建议和咨询”。

第4题：

社会工作者小梅刚被分配去为低保对象服务，但她对这一群体的贫困原因理解不深，不熟悉现行的相关政策。督导员老王给她进行了相应的讲解，小梅的服务技能因此得到提高。督导员教给了小梅()的知识。

A:社会问题
B:工作者本身
C:服务对象群
D:工作过程

答案：A

解析：

考点：社会工作督导教育性功能。

第5题：

小雨期末考试前，妈妈对她说：“如果这次考试进入全班前三名，我就奖励你一台iPad或者带你去香港旅游。”以下哪项如果为真，说明妈妈没有兑现承诺？( )

A.小雨进入全班前三名，妈妈没有带她去香港旅游，但奖励了她一部iPhone
B.小雨进入全班前三名，妈妈奖励了她一部iPad并送了一双回力板鞋
C.小雨没有进入全班前三名，妈妈没有带她去香港旅游，但送了她一台iPad
D.小雨没有进入全班前三名，妈妈没有送她iPad，也没有带她去香港旅游

答案：A

解析：

题干是一个后件为选言命题的充分条件假言命题，只有在“前件真且后件假”时为假，选言命题只有在两个肢命题都为假的情况下才为假，即考试进入前三，但既不奖励iPad，也不去香港旅游。故答案选A。

第6题：

A．社会问题

B．建议和咨询

C．服务对象群

D．工作过程

正确答案：A

第7题：

2009年12月15日上午，育才学校的教师刘某在检查作业时发现学生小雨做错了一道很容易的题，并且这道题自己曾经讲过，这令刘某非常生气，于是朝小雨腿上踢了一脚，没想到一脚下去之后，小雨一直喊疼，被同学扶回了家。次日，小雨家长将小雨送往某社区卫生院进行诊治，后小雨因疼痛并伴有高烧于2009年12月19日转入市人民医院进行治疗。后来小雨家长和刘某的丈夫达成了给付全部治疗费2000元和其他费用3100元的赔偿协议。 2010年3月19日，小雨因右腿疼痛加剧再次入住市人民医院，2010年4月5日被医院诊断为右股骨血原性骨髓炎。因为该病，小雨于2010年7月3日入住某部队医院进行治疗，前后共花去医疗费9425．43元。经法医临床司法鉴定，小雨右腿软组织受伤是血原性骨髓炎的诱因，二者具有因果关系。随着治疗费的增加，小雨的家长越来越感到此前签订的赔偿协议不公平，遂于2010年7月28日诉至法院请求撤销该协议，请求被告育才学校和被告刘某共同赔偿各项损失12380．69元。法院审理后认为，被告刘某作为被告育才学校的老师，在教学活动中踢伤原告小雨，这一行为与造成原告小雨血原性骨髓炎之间有因果关系，被告育才学校应承担被告刘某给原告小雨造成的相应损失。但鉴于血原性骨髓炎系原告小雨自身血液中带有细菌所致，且原告小雨受伤后，治疗的不及时、不彻底导致损失扩大，育才学校应承担全部损失17505．43元的30％即5251．63元，扣除被告刘某代为支付的5100元，应再支付151．6元。问题： (1)在这一案例中，教师刘某的行为合法吗?为什么? (2)在这一案例中，学校为什么要承担一定的法律责任? (3)如果你是一名教师，应该如何认识自己的职业?应当如何处理与学生的法律关系?

正确答案：
【考查要点】本题是对教育相关法律法规以及师生关系的考查。
【参考答案】(1)刘某的行为不合法，因为他违背了《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条的规定：“学校、幼儿园、托管所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”
(2)案件中教师刘某在教育教学的过程中，采用粗暴的方法，踢打学生，造成学生小雨身体受伤，应对小雨生命健康权的侵犯以及所造成的危害承担相应的法律责任。因为教师刘某是在学校的教育教学管理过程中发生的侵权行为，属于职务行为，故学校要对此行为承担责任。
(3)①教师是履行教育教学职责的专业人员，这是教师地位的本质特征，也是教师概念的内涵。履行教育教学、教书育人职责是教师的职业特征。只有直接承担教育教学工作，才具备教师的最基本的条件。为此，教师要达到符合规定的相应学历，具备相应专业知识，符合与其职业相称的其他有关规定。
教师具有特定的权利和义务。在法律上，教师是从事教育教学工作的专业人员，与教师职务和职责紧密相连，教师的权利义务始于其取得教师资格并在学校或其他教育机构任职，终于解聘。教师的权利和义务是其履行教育教学职责的要求和基本保证。
②正确处理教师与学生的法律关系一般包括两个方面：
一方面是管理与被管理的关系。教师与学生之间的管理关系，一是基于教学的宗旨和任务，即贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量，维护受教育者的合法权益。实现这一教育目标，教师必须享有一定的对学生的管理权限。二是基于教师的权利和义务。这些权利和义务的履行，实际上具体规定了教师对学生管理的内容。另一方面是平等的关系。首先，教师与学生在人格上是平等的。虽然学生在教育活动中居于受教育者的地位，但人格尊严是不容侵犯的。其次，教师应当尊重学生的个性，树立正确的教育观，将学生的个性发展与全面发展结合起来。再次，学生有权要求教师在学业成绩和品行上给予公正评价，教师评价不公正，学生有权向学校要求更正。

第8题：

社会工作者苏阳被分配去为残疾儿童服务，但她对这一群体的问题和需要的服务理解不深，也不熟悉现行的相关政策。督导员钟阿姨给她进行了相应的讲解，苏阳的服务技能因此得到提高。督导员教给了苏阳（）的知识。

A．服务对象群

B．工作者本身

C．建议和咨询

D．社会问题

正确答案：D
社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并且要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识能力学习与自我觉醒反馈的效能。具体内容包括：(1)教导有关“服务对象群”的特殊知识；(2)教导“社会服务机构”的知识；(3)教导有关“社会问题”的知识，不同的社会服务机构关注不同的社会问题。督导者要告诉被督导者这些问题的原因，国家、社会和社区对特殊社会问题的干预政策，这些特殊问题对人们生活的影响，机构服务与社会问题问的关系等方面的知识；(4)教导有关“工作过程”的知识；(5)教导有关“工作者本身”的知识；(6)提供专业性“建议和咨询”。由此可知，钟阿姨教给苏阳的是社会问题知识。

第9题：

张小强是一名17岁的中学生，张小强的堂姐张小雨是一名19岁的大学生。张小雨的男友王大发提出与张小雨分手，张小雨非常生气，张小雨找张小强为自己出气，让张小强打了王大发一顿。以下说法正确的是：

A:张小强和张小雨是共同侵权人
B:张小强和张小雨承担连带民事责任
C:张小雨不是侵权人，张小强是侵权人
D:张小雨应承担主要民事责任

答案：A,D

解析：

张小强是17岁的中学生，是限制民事行为能力人，张小雨已满18周岁，是完全民事行为能力人，张小雨教唆张小强实施侵权行为，因此张小雨和张小强是共同侵权人，所以A选项正确，C选项不正确。张小强是限制民事行为能力人，因此张小雨应当承担主要民事责任，而不是张小雨与张小强承担连带责任，所以D选项正确，B选项不正确。

第10题：

初级社会工作者小月在刚开始工作时，不熟悉相关政策。小月的督导员给她进行了相应的讲解，小月的服务技能因此得到提高。督导员教给了小月()的知识。

A:社会问题
B:工作者本身
C:服务对象群
D:工作过程

答案：A

解析：

社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识能力学习与自我觉醒反馈的效能。具体内容包括：①教导有关“服务对象群”的特殊知识；②教导“社会服务机构”的知识；③教导有关“社会问题”的知识，不同的社会服务机构关注不同的社会问题，督导者要告诉被督导者这些问题的原因，国家、社会和社区对特殊社会问题的干预政策，这些特殊问题对人们生活的影响，机构服务与社会问题间的关系等方面的知识；④教导有关“工作过程”的知识；⑤教导有关“工作者本身”的知识；⑥提供专业性“建议和咨询”。

社会工作者小雨刚被分配去为失学儿童服务，但她对这一群体理解不深，不熟悉现行的相关政策。督导员给她进行了相应的讲解，小雨的

题目

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