举出两个例子说明为什么学习礼仪课要求“灵活运用、随机应变”?

题目
问答题
举出两个例子说明为什么学习礼仪课要求“灵活运用、随机应变”?
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相似问题和答案

第1题:

什么是无源元件?例举出两个无源元件的例子。什么是有源元件?例举出两个有源元件的例子。


正确答案:无源元件:在不需要外加电源的条件下,就可以显示其特性的电子元件。这些元件无论如何和电源相连,都可以传输电流。如电阻,电容。
有源元件:内部有电源存在,不需要能量的来源而实行它特定的功能,而且可以控制电流方向,可放大信号。如二极管,晶体管。

第2题:

学习礼仪课的要求:()、()、()。


正确答案:理论与实际相结合、内外兼修、灵活运用随机应变

第3题:

请说明滴眼剂中常用的附加剂有哪些?其作用分别是什么?请在每个类别中举出一两个例子。


正确答案:滴眼剂中常见的附加剂如下: ①pH调节剂:调节滴眼剂的pH如磷酸盐缓冲溶液硼酸盐缓冲溶液。 ②渗透压调节剂:如氯化钠缓冲盐。 ③抑菌剂:用于多次给药的滴眼剂。如硝酸苯汞三氯叔丁醇等。 ④增稠剂:调节药液的黏度增加药液在用药部位的停留时间如甲基纤维素PVP等。 ⑤其他:如稳定剂、增溶剂、助溶剂等可根据需要加入。
滴眼剂中常见的附加剂如下:①pH调节剂:调节滴眼剂的pH,如磷酸盐缓冲溶液,硼酸盐缓冲溶液。②渗透压调节剂:如氯化钠,缓冲盐。③抑菌剂:用于多次给药的滴眼剂。如硝酸苯汞,三氯叔丁醇等。④增稠剂:调节药液的黏度,增加药液在用药部位的停留时间,如甲基纤维素,PVP等。⑤其他:如稳定剂、增溶剂、助溶剂等可根据需要加入。

第4题:

举出三个例子说明礼仪具有时代性的特征。


正确答案: 礼仪随着时代展在不断变化,因此,具有时代性特点。
例一:过去的跪拜礼,现代用点头、鞠躬、举手礼等代替。
例二:解放初期,迎接外宾的大规模欢迎仪式,随着国际交往的增多,现在大大简化了。
例三:过去“串门”的习俗随着人们生活节奏加多快减少了,没有十分必要很少串门了,即使做客,也是办完事就走,免得打扰别人。

第5题:

举出三个古代的礼仪至今仍在使用例子,说明礼仪具有传统继承性的特征。


正确答案: 例如:尊老爱幼(孝敬父母,关爱子女),热情待客(有朋自远方来,不亦乐乎),双手递物、接物。这些礼仪自古至今都是一脉相承的。

第6题:

我国颁布了很多环境保护相关法律,试举出两个例子?


正确答案: 《环境保护法》、《固体废弃物污染环境防治法》、《噪声污染防治法》等。

第7题:

作为行为规范的礼仪,为什么还要灵活运用?


正确答案: 礼仪作为行为规范应该是人人遵循的,但由于人际交往的对象和场合的区别,在同一规范中又有差别,所以,又要灵活运用。如握手已经成为与人见面时的礼仪,但对老朋友、新朋友,男士、女士,在握手的方式、时间长短、力度,则应有所区别,要灵活运用。

第8题:

举出两个价格歧视的例子。在每个例子中,解释为什么垄断者选择遵循这种经营战略


参考答案:价格歧视例1:超市经营者对某种物品的限时低价销售。在限定的时间中,对低价物品的购买在很大程度上反映了顾客的支付意愿。一个拮据家庭的主妇很有可能在限定的时间内赶到超市购买这种低价物品,只要这种物品是她所需要的。而富裕的人则不大可能这样做。垄断者通过限时降价,区分开不同购买能力的群体,成功运用了价格歧视。
例2:公园、名胜游览区、电影院等许多地方出售学生票。学生大多没有工资收入,他们的支付能力通常低于有工资收入的人。这些地方的经营者通过对学生打折售票,成功使用价格歧视。

第9题:

举出两个例子说明为什么学习礼仪课要求“灵活运用、随机应变”?


正确答案: 学习礼仪课要学会礼仪的规范,礼仪的规范是不能以个人的意愿随便改变的。但是礼仪的地域性和差别性的特征,礼仪的“入乡随俗”的原则又决定了它的随机应变灵活性。
例一:请客吃饭,有的民族禁忌喝酒,你就不能向他敬酒;有的民族把狗当做人的好朋友,你就不能请他吃狗肉……
例二:见到了老朋友可以长时间紧紧握手;与初次见面的异性握手就应短暂地握一下;与卧床的病人握手只应轻轻地一握;如果自己正在干活,手脏,也可以向对方表示不能握手,表示抱歉。

第10题:

目前现实中违背学生年龄特点的教育行为有哪些?试举出一两个例子来,并说明应当如何改正。


正确答案: 学生的年龄特点,是指在一定的社会和教育条件下,不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方面所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。每一阶段学生的身心发展既有阶段性又有连续性。目前现实中经常会出现一些违背学生年龄特点的教育行为。而学生的年龄特征,反映的是同一阶段学生身心发展的规律,是我们展开教育工作的重要依据。只有遵循学生身心发展的规律,明了学生发展过程中的阶段性特征,才能处理好教育与学生发展的关系,提高教育的有效性。
(1)童年期学生的教育:把学生的健康和体质增强作为主要任务;开展丰富的集体活动,立体地培养学生;正面鼓励为主,锻炼孩子的意志品质;加强对学生道德品质培养的实效性。
(2)少年期学生的教育:教师要针对学生生理变化,加强青春期教育;注重学生的独立自主意识,培养他们自我教育的能力;为初中生创造丰富、健康、良好的文化环境。
(3)青年初期学生的教育:引导学生全面提高素养,为未来成长打下基础;教育学生正确地处理个人与社会的关系,走好人生之路;引导他们学会与异性交往,正确地处理恋爱与学习的关系。