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对于合作方式，无效的情境是（）

题目
单选题
对于合作方式，无效的情境是（）
A

总是很复杂

B

问题或任务很简单

C

时间允许彻底解决问题

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第1题：

在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）。

A．程序教学

B．合作学习

C．情境教学

D．发现教学


正确答案：C

第2题：

根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）.

A问题情境

B探究学习情境

C练习情境

D合作学习情境


A,B,C,D
略

第3题：

创设幼儿园谈话活动的谈话情境,主要的两种方式是()。

A、用实物创设情境和用语言创设情境

B、用游戏创设情境和用语言创设情境

C、用实物创设情境和用游戏创设情境

D、用图画创设情境和用诗歌创设情境


参考答案：A

第4题：

情境教授教化策略中，根据教授教化情境与实际世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、供给资本型等。根据创设教授教化情境的目标，教授教化情境又可分为（）。

  • A、问题情境。
  • B、商量进修情境。
  • C、合作进修情境。
  • D、演习情境。

正确答案:A,B,C,D

第5题：

随机进入教学策略的基本环节是（）

  • A、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价
  • B、创设情境、确定问题、假设—检验、整合与应用、效果评价
  • C、呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价
  • D、创设情境、确定问题、随机进入学习、合作学习、效果评价

正确答案:C

第6题：

对于学习能力测评，可以有多种方式，其中最简单有效的是()

A:心理测验
B:面试
C:情境测验
D:品德测验

答案：A
解析：
对于学习能力测评，可以有多种方式，如心理测验、面试、情境测验等，其中最简单有效的是心理测验，具体的应用形式是笔试。

第7题：

用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于（）。

A体谅情境

B实验情境

C后果情境

D说明情境


D
略

第8题：

表示领导方式不能适应规定的环境,对各种特定的情境不能提供正确的决定。这种领导者行为在情境领导理论中称为()。

A工作行为

B关系行为

C有效的领导方式

D无效的领导方式


参考答案：D

第9题：

在面对压力情境时，我们应尽量用“问题应对”的方式，“情绪应对”的方式是无效的。（）


正确答案:错误

第10题：

支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是：（）

  • A、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、效果评价
  • B、创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、应用
  • C、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、应用
  • D、创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价

正确答案:A

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