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单选题苏格拉底法的特性是（　　）。A 师生平等，对话式启发诱导B 强调教师的传授C 讽刺学生，要突出学生的无知D 一定要在街头进行

题目
单选题
苏格拉底法的特性是（　　）。
A

师生平等，对话式启发诱导

B

强调教师的传授

C

讽刺学生，要突出学生的无知

D

一定要在街头进行

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第1题：

不要把生命教育看成单纯的知识传授，教师要启发学生，让学生在自主体验中感受生命的价值和意义。()


参考答案：正确

第2题：

苏格拉底法的特性是（）

A.师生平等，对话式启发诱导

B.强调教师的传授，学生只是单纯地听

C.讽刺学生，突出教师的知识

D.经教师为中心


参考答案：A

第3题：

教师语言是:()

A.文字表达的一种形式

B.师生交流思想的工具

C.教师与学生的对话

D.是教师传授知识信息的载体


答案：ABCD

第4题：

苏格拉底法的特性有（　　）

A.师生平等，对话式启发诱导
B.强调教师传授
C.讽刺学生
D.在街头游行

答案：A
解析：
启发式教学的突出特点。

第5题：

在教师指导下学生进行自学、自练的方法指的是( )
A．启发诱导法
B．语言法
C．演示法
D．学导式教学法


答案：D
解析：
学导式教学法是在教师指导下，学生进行自学、自练的一种方法。学导式教学法既是一种教学法，同时也体现一种教学组织模式，是一种充分重视教学过程中“学”的因素的教学。在充分发挥学生主动性的基础上，教师采用各种教学手段创造条件、积极引导，使学生主动探索，开发智力，发展体能，成为学习的真正的主人。

第6题：

教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是()。

A、讨论法

B、谈话法

C、讲授法

D、演示法


参考答案：B

第7题：

教师按照一定的教学要求向学生提出问题，学生以全班或小组为单位，师生交流互动，并通过对话的形式来引导学生获得或巩固知识的方法是（ ）。

A.讨论法
B.提问法
C.讲述法
D.演示法

答案：A
解析：
A选项，讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法综上，A选项正确。

B选项，提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，故排除；

C选项，讲述法是一种通过口头表达来传达信息的教学方法，为了增强讲述的效果，一般还应辅以图像、影像和模型等，故排除；

D选项，演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法，故排除；

故正确答案为A项。

第8题：

启发式谈话法的形式是师生对话,核心是启发学生思维,培养学生思维的()。

A、积极性

B、主动性

C、灵活性

D、严格性


参考答案：A,B,C

第9题：

教师课堂倾听的基本要求包括（ ）

A.创设平等的师生对话情景
B.营造和谐的课堂气氛
C.欣赏学生的独特性
D.倾听不同学生的声音
E.倾听后要进行及时反馈

答案：A,B,C,D,E
解析：

第10题：

在对话法教学中，师生关系应该是（）

A平等的

B以教师为中心

C以学生为中心

D以教师为主体


A
略

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