问答题如何理解实践是人所特有的对象化活动?

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问答题
如何理解实践是人所特有的对象化活动?
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相似问题和答案

第1题:

自在世界和人类世界所具有的共同属性是()。

A、客观实在性

B、独立于人的活动之外

C、实践活动的对象化

D、运动变化的自发性


参考答案:A

第2题:

实践是人的存在方式,是因为()

A、实践是人所独有的活动

B、时间集中表现了人的本质的社会性

C、实践对物质世界的改造是对象性活动

D、实践世人对立行走


参考答案:ABC

第3题:

实践就其本质来说,它是()。

A、人的实行或行动

B、人能动地改造物质世界的对象性活动

C、人的存在方式

D、人所特有的对象化活动


参考答案:B

第4题:

为什么说审美活动是人的基本存在方式和基本人生实践之一?(如何理解审美既根源于人生实践又促进人生实践的辩证关系?)
人的基本的存在方式就是实践活动,审美乃是这种实践活动的一种形态,一个极为重要的组成部分。审美活动是人生实践的一个不可缺少的部分。审美实践与人生实践是紧密联系在一起的,它深深扎根在我们的人生实践之中。审美活动本身就起源于我们的生存之中,审美就是一种人生实践。审美活动之所以产生和发展,是由于人的生存与发展的实践需要审美。从大的方面讲,审美活动极大地推动了人类社会的发展和文明的进化。从小的方面看,审美活动有助于个人超越现实的有限性,获得更大的精神自由。人们需要借审美活动来帮助我们摆脱有限性,获得现实中得不到的精神自由和享受。没有审美,人就会缺乏健全、充实的精神生活,人性和人格就会被扭曲、分裂和异化。马克思提出人要全面地上有自己的本质力量,强调自然的彻底的人道主义和人的彻底的自然主义,就是要塑造健全的充实的人。而审美活动在这个过程中有着不可替代的巨大作用。正因为人的生存和发展需要审美,所以审美活动必然要进入人生实践,成为人生实践的重要组成部分。
审美实践一方面是人的生存与发展的需要,另一方面它也是以人生实践为源泉的。审美的创造与欣赏都离不开人生实践。审美活动需要在实践中不断汲取营养,才能丰富和发展起来。审美活动扎根于人生实践之中,是我们人的基本的生存方式之一。整个人类要健全地发展,审美活动这种实践就是不可或缺的。

第5题:

文学是()的对象化。

A、实践活动

B、精神信仰

C、社会生活

D、人的本质力量


答案:D

解析:文学是 “人的本质力量的对象化”,即在文学活动中,人把自身的肉体的特别是精神的力量都投入其中,并在其中充分体现出了自己的力量。

第6题:

在马克思主义看来,人所特有的对象化活动和存在方式是()。

A、认识

B、实践

C、感性

D、理性


参考答案:B

第7题:

实践是人所特有的存在方式。()


参考答案:对

第8题:

实践是()。

A、人所特有的对象化活动

B、构成了人的存在方式

C、具有物质的、感性的性质和形式

D、具有直接现实性

E、是主体和客体相互作用的中介


参考答案:ABCDE

第9题:

实践是人所特有的对象性活动。()


答案:对
解析:
(1)实践活动是以客观事物为对象的活动。人通过实践可以创造出按照自然规律本身无法产生的事物;(2)在实践中,人能够认识和掌握自然规律,使客观规律为人所用,充分体现了人的主体性特征。这是其他动物多不及的,是人所特有的。(3)所以,实践活动是人所特有的一种对象性活动。

第10题:

如何理解综合实践活动方案评价的内容及方法?


正确答案: 综合实践活动方案设计的评价指标体系的一级指标即评价指标主要包括:理论导向设计维度、目标设计维度、内容设计维度、过程与方法设计维度、心理规律设计维度、知识与技能设计维度。对于这些评价指标,要从整体视野上把它们科学地细化,细化出来的内容实际上就是二级指标即评价标准。课本P200-202。
(一)理论导向设计维度
(二)心理规律设计维度
(三)目标设计维度
(四)内容设计维度
(五)过程与方法设计维度
(六)知识与技能设计维度
由于综合实践活动方案设计的情境迥然不同,因此,其评价没有一种“放之四海而皆准”的方法。也就是说,其评价方法是多元的。从评价形式上看,有个人报告协商评价、学生活动小组评定、评价小组综合评定、方案报告答辩、专家审议等;从评价过程上看,有诊断性评价、形成性评价(过程性评价)和总结性评价。