解析：
维果斯基是苏联儿童心理学的开创者，他创立了“文化历史发展理论”用以解释人类心理在本质上与动物不同的那些高级的心理机能。维果斯基的心理发展观，是与他的文化历史发展观密切联系在一起的。他强调，心理发展的高级机能是人类物质生产过程中发生的人与人之间的关系和社会文化历史发展的产物；强调心理发展过程是一个质变的过程，并为这个变化过程确定了一系列的指标。在儿童思维发生学的研究中，国际不少心理学家提出了外部动作“内化”为智力活动的理论。维果斯基是“内化”学说的最早提出人之一。维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区，是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
