问答题试述临床思维的两大要素。

题目
问答题
试述临床思维的两大要素。
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相似问题和答案

第1题:

临床思维的两大要素是()、()。


正确答案:临床实践;科学思维

第2题:

问答题
试述功能性功能性胃肠病诊断的临床基本思维方式。

正确答案: 功能性功能性胃肠病为一排除性诊断,在临床实际工作中,既要求不漏诊器质性疾病,又不应无选择性地对每例患者进行全面的实验室及特殊检查。为此,临床诊断遵循:
1.详细的病史询问和细致的系统检查这项至关重要,在此基础上判断患者有无提示器质性疾病的“报警症状和体征”。FD的报警症状和体征是:45岁以上,近期出现消化不良症状;有消瘦、贫血、呕血、黑粪、吞咽困难、腹部肿块、黄疸等;消化不良症状进行性加重。
IBS的报警症状和体征是:年龄等于或大于40岁;新近出现持续的大便习惯(频率、性状)改变或与以往发作形式不同或症状逐步加重;出现发热、体重下降、便血或黑粪、腹部包块等;有大肠癌家族史。
2.对有“报警症状和体征”者必须进行彻底检查直至找到病因。
3.对年龄在45岁以下(IBS为40岁),无“报警症状和体征”者,可视相关情况选择基本检查;也可先予经验性治疗2~4周,观察疗效,对诊断可疑或治疗无效者有针对性的选择进一步检查。
4.实验室和特殊检查:根据临床表现和需要鉴别的器质性疾病,选择相关检查:
①血、尿、粪常规;大便隐血;大便培养;②血糖;血沉;肝、肾功能检查;③腹部B超检查;④胃镜;结肠镜、肠镜或全消化道钡餐;钡灌肠
5.随访:有助于发现隐匿的器质性疾病。
解析: 暂无解析

第3题:

试述临床思维的两大要素。


正确答案: (1)临床实践:即床旁接触病人,观察病情变化,实施诊疗操作,分析问题,解决问题。
(2)科学思维:这是将疾病的一般规律运用于判断特定个体所患疾病的思维过程,是对疾病资料整理、分析的过程,是对临床问题综合比较、分析推理的过程,并在此基础上建立疾病的诊断。

第4题:

填空题
临床思维的两大要素是________、________。

正确答案: 临床实践,科学思维
解析: 暂无解析

第5题:

问答题
试述评判性思维在临床护理实践中的应用。

正确答案:
解析:

第6题:

问答题
试述创造思维及其创造思维的特点。

正确答案: 创造思维是人类思维的高级水平,是创造活动的一种思维。创造思维具有一般思维的特点,又不同于一般思维。它有以下特点:
①创造思维一般是与创造活动联系在一起的。文艺创作、科学发现或技术革新等活动都需要创作思维。创造思维具有新异或独特性。
②创造思维既是发散式思维与聚合式思维的统一,又是形象思维与抽象思维的统一。创造思维过程是在已有资料的基础上,进行想象、构思,因而它又是思维与想象的有机统一。
③创造思维往往具有突发性,即灵感在其中起重要作用。
创造思维是一种连续的思维品质,是思维的深刻性、广阔性、独创性、敏捷性的综合表现。
解析: 暂无解析

第7题:

问答题
试述评判性思维在临床护理实践中应用的意义。

正确答案:
解析:

第8题:

试述临床思维的基本原则。


正确答案: (1)实事求是的原则:掌握第一手资料。尊重事实,全面分析,避免主观性和片面性。
(2)"一元论"原则:即单一病理学原则,就是尽量用一个疾病去解释多种临床表现的原则。因为在临床实际中,同时存在多种关联性不大的疾病的几率是很少的。
(3)用发病率和疾病谱观点选择诊断的原则:疾病谱随不同年代、不同地区而变化。当几种诊断可能性同时存在的情况下,要首先考虑常见病、多发病的诊断,这种选择符合概率分布的基本原理,减少误诊的机会。
(4)首先考虑器质性疾病的诊断,然后考虑功能性疾病的原则:以免延误了器质性疾病的治疗。
(5)首先考虑可治疾病的原则:以便早期及时地对疾病予以恰当的处理。
(6)简化思维程序的原则:医生参照疾病的多种表现,把多种多样的诊断倾向,归纳到一个最小范围中去选择最大可能的诊断。这种简化程序的诊断思维方式,有利于抓住主要矛盾,予以及时处理。
(7)见病见人的原则:切忌见病不见人的弊端。同样的疾病在不同的人身上表现会有差异,年龄、性别、体质、心理状况、文化程度等都会对疾病产生影响,要用生物一心理一社会医学模式的观点去思维和分析。

第9题:

问答题
试述影响临床护理能力评价的主要要素及控制方法。

正确答案: (1)评价主体:评价者自身的因素是影响评价效果的重要因素,主要体现在三个方面:
①评价者自身的业务水平;
②评价者的工作态度;
③评价者面对不同的学生能否坚持公正、客观的评价原则。控制的方法包括慎重选择评价者和统一评价标准。
(2)学生:影响临床护理能力评价的另一个重要因素是学生的焦虑水平。因此,在临床护理技能操作考核中注意学生情绪的控制非常重要。以下措施可以减少学生的紧张心理:
①在考核前让学生对考核内容有充分的准备;
②考核前和考核中让学生有稳定情绪的机会;
③考核中适当予以鼓励,增强学生自信。
(3)考核方法的选择:不同的考核方法其客观性、有效性和可靠性不一样,在考核中要根据各种方法的优缺点合理选用考核方法,扬长避短,并注重多方位、多时段、多种评价方法的综合。
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第10题:

问答题
试述临床思维的两大要素。

正确答案: (1)临床实践:即床旁接触患者,观察病情变化,实施诊疗操作,分析问题,解决问题。
(2)科学思维:这是将疾病的一般规律运用于判断特定个体所患疾病的思维过程,是对疾病资料整理、分析的过程,是对临床问题综合比较、分析推理的过程,并在此基础上建立疾病的诊断。
解析: 暂无解析