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将下面谱例中的乐节发展成一个完成的乐段。

题目
将下面谱例中的乐节发展成一个完成的乐段。
要求：
(1)必须运用模进和重复两种发展手法。
(2)乐段由同头换尾的两个乐句构成。

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第1题：

分析下面的谱例。
要求：(1)判断调式调性。
(2)画出曲式结构图式。
(3)写出曲式的整体结构名称。
(4)写出l～3小节方框所示两个乐汇之间的发展手法。


答案：
解析：
(1)C自然大调。
(2)曲式结构图为：

(3)单一部曲式。
(4)采用了模进的发展手法。

第2题：

为下面谱例的旋律编创乐段。
要求：(1)将下面谱例的旋律改写为3/4拍的摇篮曲，可以改变时值,是否弱起均可。
(2)为改写后的摇篮曲标明合适的速度和表情记号。


答案：
解析：

第3题：

乐段的内部结构有时还可以细分为()。

A、乐句、乐汇和动机

B、乐节、乐汇和乐句

C、乐句、动机和乐节

D、乐汇、乐节、乐音


参考答案：B

第4题：

以下面旋律片段为主题，按要求创编乐段。

要求：

（1）将谱例中的旋律改写为圆舞曲（须改变原谱的音符时值）。（5分）

（2）写出拍号、速度和表情符号。（5分）




答案：
解析：
本题针对创编乐段提出两个要求：（1）将谱例中的旋律改写为圆舞曲（须改变原谱的音符时值）。（2）要写出拍号、速度和表情符号。首先，圆舞曲是起源于欧洲的宫廷舞曲体裁，其最大特点是以三拍子节奏为基础，因此在节拍上可以选择3/4、3/8、6/8等；其次，圆舞曲一般速度较快，因此可以选择大于100的速度标记，如Allegro或Allegretto等；最后表情标记可以是优美地或高雅的，即Congrozia或Elegante。

第5题：

将下面谱例中的乐节发展成一个完成的乐段。

要求：

（1）必须运用模进和重复两种发展手法。（6分）

（2）乐段由同头换尾的两个乐句构成。（4分）


答案：
解析：
（1）本题涉及内容是通过所给谱例进行二次创作，首先题目中要认知模进亦称移位。这一手法即是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节，乐汇等作重复出现时每一次的的高度都不相同者谓之。模进通常有：1、上行模进或下行模进（模进的方向），二度模进或三度、四度、五度模进等等（模进的音程关系）。2、首调模进（模进仅限于一个调性的范围内）或转调模进（模进是从原有的调转到另一个新调）。而重复则是完全进行乐曲旋律的重复，进而进行答题。

（2）本题涉及的是和第一题相同的内容，在创作手法上有所改动，所谓同头换尾是乐句前半段保持不变，在后半段进行变化。从而进行题目作答。

第6题：

乐段写段。
要求:
1. 用下面谱例作为第一乐句，完成一个4乐句的乐段。 （5分）
2. 结构为“起承转合”。 （5分）


答案：
解析：

第7题：

曲式结构中的最小单位是（ ）。

A.乐节
B.乐汇
C.乐句
D.乐段

答案：B
解析：
A选项，是指长度约为2至4小节的、规模较小的音乐片段；
C选项，是乐段的基本组成部分；
D选项，是规模最小的曲式单位。
故正确答案选B。

第8题：

为下面谱例的旋律编创乐段。

要求：

（1）将下面谱例的旋律改写为3/4拍的摇篮曲，可以改变时值，是否弱起均可。（8分）

（2）为改写后的摇篮曲标明合适的速度和表情记号。（2分）




答案：
解析：
本题共2问：（1）第一问是通过时值来进行改写，是对音乐的二度创作，将旋律进行改变，按照音乐的时值进行同等创作。（2）本题涉及的是和第一题相同的内容，在创作手法上有所改动，所谓同头换尾是乐句前半段保持不变，在后半段进行变化。从而进行题目作答。

第9题：

（　　）是乐段的基本组成部分，是乐段内部的曲式成分。

A.乐句
B.乐汇
C.乐节
D.动机


答案：A
解析：
乐句是乐段的基本组成部分，是乐段内部的曲式成分。

第10题：

下面谱例是由具有()功能的四句乐段组成。



A.起承转合
B.起承
C.合尾
D.螺蛳结顶

答案：A
解析：
上谱例是冼星海《二月里来》的旋律片段。上谱例中四个乐句在主题材料上既没有明显的对比．也没有单纯的重复．而是按照“展衍”的原则逐渐加进新的因素．阂而四个乐句构成一气呵成的一个段落．而不是两个段落．四个乐句的调式和凋性也是统一的，由此可以分析出该段旋律是由具有起承转合功能的四句乐段组成，考生需要注意的是“转”的功能并不体现在调式、调性的不稳定，而是表现在第三乐句结束在调式内部的不稳定音上。
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