第1题:
第2题:
第3题:
下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b,P,m,f”一课的课文内容(此前一课为韵母“i,u,ü”),如果你来设计课堂教学,你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语?(5分)
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
阅读下面材料,回答问题。教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。问题:请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?
第9题:
第10题:
单选题开端发展再发展高潮结局新婚离别→思念丈夫→缝制寒衣→哭倒长城→见丈夫→撞死山石以上是一位初中语文教师为《孟姜女》设计的一则板书,这是一则什么类型的板书?()A 语言锤炼式B 结构提纲式C 故事情节式D 人物形象式
看云识天气,下列选项中云和所预示的天气对应正确的是: A.天上钩钩云——晴天 B.早晨棉絮云——雨天 C.天上鲤鱼斑——雨天 D.清早宝塔云——晴天
看云识天气的谚语,请对出“天上钩钩云,()”。A、地下雨淋淋B、早起浮云走C、中午晒死狗
单选题下列属于现代通信技术应用的是()。A 看云识天气B 信鸽传书C 烽火告急D QQ聊天
问答题阅读下面材料,回答问题。 教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 问题:请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?
判断题“看云识天气”这里的“云”是信息的载体。()A 对B 错
单选题某教师推荐学生阅读以对自然界科学探索为主题的文章。下列不合适的一项是()。A 张锋《化石吟》B 宗璞《紫藤萝瀑布》C 朱泳燚《看云识天气》D 法布尔《绿色蝈蝈》
开端发展再发展高潮结局新婚离别→思念丈夫→缝制寒衣→哭倒长城→见丈夫→撞死山石以上是一位初中语文教师为《孟姜女》设计的一则板书,这是一则什么类型的板书?()A、语言锤炼式B、结构提纲式C、故事情节式D、人物形象式
阅读以下材料.回答问题。这是某位高中语文教师在教学《荷塘月色》一课时为其设计的板书,以下对其评析不正确的一项是( )。A、采用曲线与坐标相结合的方式形象地展现了作者情感的发展变化 B、采用曲线与坐标相结合的方式直观地展现了课文的脉络、满足了学生的视觉要求 C、采用曲线与坐标相结合的方式巧妙地融合了作者的两条行文线索:行踪线索和感情线索 D、这则板书形象直观、形式新颖。体现了板书设计一定要具有视觉美感的要求
单选题某教师在讲授《看云识天气》时,讲解了三种说明顺序,下列不是说明顺序的是()。A 时间顺序B 空间顺序C 逻辑顺序D 情景