第1题：
中小学德育的具体任务有哪些?
第2题：
小学德育过程有哪些基本规律或特点?
第3题：
小学德育过程的规律有哪些？
1)德育过程是一个促进儿童知、情、意、行互动发展的过程。一般来说，德育过程是沿着知、情、意、行的顺序形成和发展的。但是，知、情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，德育过程可以从培养知、情、意、行任何一方面开始，这就是德育过程的多端性。
(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程。儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展道德行为的整体运动过程。
(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期逐步提高的过程。德育过程是一系列复杂的过程，学生思想品德的发展受到多种因素的共同作用。这些因素的作用往往是不一致的，从而产生矛盾。学校教育要发挥主导作用，要有目的、有计划地控制，调节环境对学生的影响。
(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。在德育过程中，要引导学生能动地进行道德活动，德育的任务就在于把儿童从缺乏道德经验与能力、依赖性较强的孩子逐步培养成为具有自我教育能力，能独立自主地待人接物的社会成员。
第4题：
德育的意义有哪些？
第5题：
什么是德育的途径?我国小学德育的途径有哪些?
第6题：
实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（ ）。
A．小学德育目标
B．小学德育的内容
C．小学德育的原则
D．小学德育的方法
第7题：
我国小学德育存在的问题有哪些?
第8题：
小学德育的重要意义是什么？
第9题：
小学德育的意义是什么?
第10题：
简述小学德育的意义。