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在德育过程中,学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的,其中()。 A.“知”是关键期 B.“

题目

在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中（ ）。

A．“知”是关键期

B．“情”是关键

C．“意”是关键

D．“行”是关键

参考答案和解析
正确答案：D
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第1题：

德育过程中对学生知情意行的培养要以知为开端，知、情、意、行依次进行。（ ）


答案：错
解析：
德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到学生品德在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。

第2题：

学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是（）。
A.知 B.情 C.意 D.行


答案：A
解析：
【考查要点】本题考查的知识点是“学生品德的发展”。
【名师详解】一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成，德育就是培养学生的知、情、意、行的过程。一般说，知是情的基础，情又影响知的提高，行是知、情、意的外部表现，知是行的先导，行是知的目的。因此，我们实施德育要知行统一，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。

第3题：

在知、情、意、行四个德育环节中，()是基础，()是关键。

A.知；情
B.知；行
C.意；行
D.知：意

答案：B
解析：
在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。

第4题：

在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。
A.知
B.情
C.意
D.行


答案：B
解析：
情是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。情感的形成是儿童的认识不断深化的结果，它对儿童德行的发展起着动力作用。

第5题：

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（ ）。
A.知 B.情 C.意 D.行


答案：A
解析：
知是其他各个要素的基础。

第6题：

德育过程中，对学生知、情、意、行的培养提高过程的顺序是（　　）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可有多种开端

答案：D
解析：
德育活动的过程虽然包括知、情、意、行四个方面，但是针对具体的教育活动来说是不应该局限于单一的实施顺序的，不然就会变得僵化和教条，使得德育活动缺失了灵活性和创造性。

第7题：

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( ) 。

A.知
B.情
C.意
D.行

答案：A
解析：
德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，四者是相互作用、密不可分的，其中“知”(即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和看法)是基础，“行”是关键。

第8题：

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是（ ）。

A．行

B．情

C．意

D．知


正确答案：A

第9题：

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（ ）。

A．知

B．情

C．意

D．行


正确答案：A

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