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按照研究侧重点分类，行动研究的类型不包括()。

题目
按照研究侧重点分类，行动研究的类型不包括()。

A.行动者用科学的方法对自己的行动进行研究
B.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究
C.行动者对自己的实践进行批判性反思
D.行动者对自己的实践进行总结性论述
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第1题：

行动研究是一种具有特殊研究目的、研究情境、研究人员以及研究程序的研究类型。()


参考答案：正确

第2题：

科学研究的类型按照研究目的分类,可以分为()三大类型。

A.探索性研究

B.叙述性研究

C.因果性研究

D.自然研究


参考答案：ABC

第3题：

药事管理研究的类型,可依据研究目的的分类,区分为()

A.基本研究

B.应用研究

C.评价研究

D.行动研究


正确答案:ABCD

第4题：

凯米斯倡导的教育行动研究类型是

A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究

答案：D
解析：
凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。

第5题：

按照联合国的分类方法，科学研究的三大类型是（）。
A.理论研究、应用研究和开发研究 B.基础研究、应用研究和开发研究 C.理论研究、技术研究和开发研究 D.基础研究、技术研究和开发研究


答案：B
解析：
联合国的分类方法，是将科学研究分为三大类型，即基础研究、应用研究和开发研究。

第6题：

按照教育行动研究模式分类的模式,其中不正确的是()。

A.技术模式

B.解放模式

C.实践模式

D.观察研究


参考答案：D

第7题：

下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是

A．理论取向的教育行动研究

B．技术取向的教育行动研究

C．反思取向的教育行动研究

D．批判取向的教育行动研究


正确答案：D
本题考查的是教育行动研究的类型。凯米斯倡导的是批判取向的教育行动研究。因此，本题的答案为D。

第8题：

按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。

A技术的行动研究

B慎思的行动研究

C解放的行动研究

D个人独立型行动研究


参考答案：ABC

第9题：

不属于行动研究类型的是（ ）。

A.调查研究
B.科学的行动研究
C.实践的行动研究
D.批判的行动研究

答案：A
解析：

第10题：

将行动研究分为“行动中认识”、“行动中反思”、“对行动进行反思”三类的划分依据是（ ）。

A.研究侧重点
B.参与者对自己的行动所作的反思
C.研究的目的
D.参与研究的成员成分

答案：B
解析：
按照参与者对自己行动所作的反思划分 按此视角，行动研究可以分成3种类型。一是“行动中认识”，对实践者例行式行动进行的研究，通过观察和反思了解其无法清楚地用语言表达的内隐性知识。二是“行动中反思”，对特定情境进行反思式交谈，促使参与者将思考转换为行动，比较不同策略，提炼相同因素，排除不恰当做法。三是“对行动进行反思”，参与者用口语明白地建构或形成知识，把自己抽离出行动，对自己行动进行反思，从而强化了他们对自己行动的细微分析，将其内隐知识明朗化。

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