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布雷迪曾做过这样的实验,两只猴子各坐在自己被约束的椅子上,每隔一定时间通1次电,其中1只(A)猴子

题目

布雷迪曾做过这样的实验，两只猴子各坐在自己被约束的椅子上，每隔一定时间通1次电，其中1只(A)猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子(B)则不能，最终

A.A患了溃疡病

B.B患了溃疡病

C.A、B均患了溃疡病

D.A、B均未患病

E.A、B均患了高血压

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相似问题和答案

第1题：

一群猴子采摘水蜜桃，猴王不在的时候，一只大猴子1小时可采摘15千克，一只小猴子1小时可采摘11千克；猴王在场监督的时候，大猴子和小猴子必须停止采摘，去伺候猴王。有一天，采摘8小时，其中只有第一小时和最后一小时有猴王在场监督，结果共采摘3382千克水蜜桃。那么在这个猴群中，共有大猴子（ ）只。

A．5

B．9

C．15

D．22


正确答案：C
【解析】以5只大猴子为一组。根据题意，一组大猴子这天可采摘15×(5×8－2)＝15×38(千克)。同理，以5只小猴子为一组，这天可采摘11×38(千克)。设有大猴子x组，小猴子y组，则有：15×38×x＋11×38×y＝3382化简得：15x＋11y＝89容易看出x6，不难发现解是x＝3，y＝4，所以有大猴子5×3＝15(只)。

第2题：

比较心理学家哈洛曾做过著名的“猴子实验”，训练猴子解决双客体辨别课题，该实验是验证了学习

的 【 】

A．动机

B．策略

C．管理

D．迁移


正确答案：D

第3题：

两只猴子各坐在自己被约束的椅子上，每隔一定时间通一次电，其中一只(A)猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子(B)则不能，最终的结果是

A、A得了溃疡病

B、B得了溃疡病

C、A、B均得了溃疡病

D、A、B均未得病

E、A先得了高血压，B后得了高血压


参考答案：A

第4题：

材料：
学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议论道：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢?”“它怎么不爱护小猴子呢?”“猴子又不是人。”“人有时候也会抢东西吃。”……听着同学们的议论，关老师若有所思。
返校后。关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。
“老猴子抢小猴子东西吃就是不对。”
“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏。”
“动物间可以这样，我们人可不能这样!”
关老师赞同道：“对!动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会是讲文明的，我们要尊老爱幼。”
小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去。他们这样做，对吗?”
关老师回答：“他们这样做是不对的。爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。


答案：
解析：
关老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。 首先，关老师的行为体现了“教书育人”的基本要求。即教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，关老师面对学生在动物园参观中的疑问，在返校后组织学生讨论，一方面教育学生要讲文明、尊老爱幼；另一方面总结出爱护动物，与动物和谐相处不只是口号，引导学生做一个负责任、有爱心的人。
其次，关老师的行为体现了“终身学习”的基本要求。即教师要潜心钻研业务，勇于探索创新。材料中，面对学生的疑问。教师没有进行说教，而是思索后组织学生自由讨论。
最后，关老师的行为体现了“关爱学生”的基本要求。即教师要尊重学生人格，平等公正地对待学生。对学生严慈相济。做学生的良师益友。材料中，关老师对于学生不同的答案并没有给予否定，而是给予了尊重和赞同，维护了学生参与课堂的积极性，尊重了学生的人格。
因此，教师在教学中要遵循教师职业道德的要求，认真反思，尊重学生的人格，培养学生的良好品德。

第5题：

布雷迪曾做过这样的实验：两只猴子各自坐在被约束的椅子上，每隔一定时间通一次电，其中一只（A）猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子（B）则不能。最终

A.A得了溃疡病
B.B得了溃疡病
C.AB均得了溃疡病
D.AB均未得病
E.AB均得了高血压

答案：B
解析：
此题中电击为应激源，A能自己断电而避免电击，即A能对应激源采取适当行为一逃避，减少应激源对自己的影响。B不能，长期处于应激中得了应激性溃疡，故选B。

第6题：

布雷迪曾作过这样的实验，两只猴子各坐在自己被约束的椅子上，每隔一定时间通一次电，其中一只(A)猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子(B)则不能，最终

A．A得了溃疡病

B．B得了溃疡病

C．AB均得了溃疡病

D．AB均未得病

E．AB均得了高血压


正确答案：B

第7题：

布雷迪曾做过这样的实验，两只猴子各坐在自己被约束的椅子上，每隔一定时间通一次电，其中一只（A）猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子（B）则不能，最终

A.A得了溃疡病

B.B得了溃疡病

C.AB均得了溃疡病

D.AB均未得病

E.AB均得了高血压


正确答案：B
此题主要考察的内容是A型行为及C型行为，及各行为所引起的相关疾病。

第8题：

一群猴子分桃，桃子共有56个，每只猴子可以分到同样多的桃子。但在它们正要分的时候，又来了4只猴子，于是重新分配，结果每只猴子分到的桃子数量是相同的，那么最后每只猴子分到多少个桃子?（ ）

A．6

B．7

C．8

D．9


正确答案：B
设开始有z只猴子，由题意可知，x与x+4都是56的公约数，这样只有x：4时才满足条件。所以最后每只猴子可以分到56÷8=7个桃子。

第9题：

两只猴子各坐在自己被约束的椅子上，每隔一定时间通一次电，其中一只(A)猴子能自己断电而避免电击，另一只猴子(B)则不能，最终的结果是

A.A得了溃疡病
B.B得了溃疡病
C.A、B均得了溃疡病
D.A、B均未得病
E.A先得了高血压，B后得了高血压

答案：A
解析：
溃疡病是一种身心疾病，长期处在一种紧张应激的状态，容易产生溃疡。A猴由于发现了断电的方法，所以在每次电击之前都要考虑什么时候断电，经常处于紧张、高压状态之下，易患溃疡病。故本题答案为A。

第10题：

学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论： “老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。
返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。
“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”
“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”
“动物间可以这样，我们人可不能这样”
关老师赞同道： “对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”
小松站起来追问道： “有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”
关老师回答： “他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。


答案：
解析：
关老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求。值得肯定。首先，关老师的行为体现了教书育人。教书育人要求老师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中关老师通过全班同学讨论学习，激发学生创新精神，培养学生良好品行。其次，关老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求老师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中关老师组织学生通过讨论学习，引导学生尊老爱幼，受气动物，促进了学生的全面发展。
最后，关老师的行为体现了为人题表。为人师表要求老师坚守高粱情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。材料中关老师以身作则，教育学生尊老爱幼，给学生树立榜样。总之，老师的行为体现了崇高的老师职业道德，这种精神值得在国弘扬，需要每个老师学习

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