()认为,有效的教学,有可能提高孩子学习的动机。A.皮亚杰B.奥苏贝尔C.斯滕伯格D.布鲁姆

题目

()认为,有效的教学,有可能提高孩子学习的动机。

A.皮亚杰

B.奥苏贝尔

C.斯滕伯格

D.布鲁姆

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相似问题和答案

第1题：

3、3.微课程教学法认为，孩子天生具有自主学习的潜能。

B

第2题：

22、有效教学认为，教学目标即学习目标。（）

√

第3题：

【扩展题】一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是（）

A．加涅

B．奥苏伯尔

C．梅里尔

D．皮亚杰

B

第4题：

1、你认为大家是基于什么原因前来选修本课程？

A．更好地了解自己的学习特点

B．使教学更有效

C．掌握科学的学习方法

D．解决学习中的问题

E．学会学习，优化学习，提高学习效率

F．解决教学中的问题

掌握科学有效的课堂互动方法与技术;提升自己的课堂信息化水平;优化教学流程，提高课堂教学效果;增加课堂互动经验，提高教学设计水平

第5题：

有效教学认为，教学目标即学习目标。（）

C

第6题：

2.情景设置教学模式可以有效提升学生的学习动机。

所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又力所能及的学习情境。创设问题情境就是在提供的学习材料和实践活动与学生的求知心理之间创造一种人为的“不协调”，从而把学生引入一种产生疑问、探究问题答案的有关情境的过程。有效的教学在于形成一种使学生似懂非懂、一知半解、不确定的问题情境，由此产生的矛盾、疑惑、惊讶等最能引发学生的好奇心和求知欲，使其产生学习的愿望和意向。\r\n要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外，要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度，这样，才能创设问题情境。问题情境创设的方式多种多样，并且应该贯穿教学过程的始终。

第7题：

有学者认为要提高课堂教学有效性，必须规划和处理好教学（）、（）、内向结构。
纵向；横向
略

第8题：

在教学中如何有效激发学生学习动机？

答案：

解析：

设置合理目标；有效利用反馈信息与评价；增加学习任务的趣味性；合理运用奖励与处罚：
利用竞争与合作；增强自我效能感；进行归因训练。

第9题：

一位心理学家认为,在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下,没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说,最好的办法就是通过有效的教学,使他们尝到学习的甜头,而这有可能产生学习的动机。这位学者是()。

A.奥苏伯尔

B.加涅

C.梅里尔

D.皮亚杰

参考答案：A

()认为,有效的教学,有可能提高孩子学习的动机。

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