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缺乏教育学知识的教师不把学生看成有思想有个性的活生生的人。()

题目
缺乏教育学知识的教师不把学生看成有思想有个性的活生生的人。()

此题为判断题(对，错)。

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第1题：

作为一名专业人员、教师在教育学生时必须了解学生的心理特征，这要求教师具备一定的（ ）。

A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识

答案：B
解析：

第2题：

某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成后再进教师听课。李某的做法()。

A.合法，教师有管理学生的权利
B.合法，教师有教育学生的职责
C.不合法，侵犯了学生受教育权
D.不合法，侵犯了学生的人身权

答案：C
解析：
侵犯了受教育权。

第3题：

在影响学生个性发展的积极因素中，教师的个性极为重要。学无个性，常常是因为教无个性。由于语文学科丰富的人文特点，语文教师更容易成为最具个性的教师群体，然而，也最容易成为忽视学生个性发展，甚至是“误尽苍生”的历史罪人。尽管许多老师在上课中表现得极具“个性风采”:“演讲型”教师在课堂上声情并茂，“表演型”教师在课堂上魅力十足，“演示型”教师多媒体技术娴熟。但是，若忽视学生的个性发展这个根本，以牺牲学生个性发展为代价来成全教师的个性展示，就本末倒置了。对教师来说，善于营造适合学生个性发展的环境，比自身才艺出众更重要。

对上述观点的分析，正确的是( )。

A.强调了发展学生的个性是语文教师需要考虑的重要目标
B.明确语文学科的性质决定了语文教师都具有教学个性
C.阐述了语文教师的个性展示常会抑制学生的个性发展
D.指出语文教师的教学个性主要体现在创设教学情境上

答案：A
解析：
A 项:题干文段的主要意思是，教师不能为了自己的个性展示牺牲了学生的个性发展，能推断出教师在教学过程中需要发展学生的个性，正确。

B 项:“都具有”说法太绝对，错误。

C 项:尊重学生个性发展的教师在展现自己的个性时，也不会抑制学生的个性发展，错误。

D 项:语文教师的教学个性除了创设情境外，还有“演讲型”“表演型”“演示型”，错误。

第4题：

教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础


答案：对
解析：

第5题：

教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。（ ）


答案：对
解析：

第6题：

对错知识、资源、学法、学业指导,都应满足学生需求,服务学生素养发展,这在学生全面个性发展过程中对教师有很大的挑战。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：错误

第7题：

不要把生命教育看成单纯的知识传授，教师要启发学生，让学生在自主体验中感受生命的价值和意义。()


参考答案：正确

第8题：

教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生未尽义务教师也要负责


正确答案：
(×)。教师有责任教育学生了解自已的义务，履行自己的义务。如果经教育之后学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应学生自负。

第9题：

教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有（ ）。

A.系统的马列主义理论修养

B.精深的专业知识

C.广博的文化基础知识

D.必备的教育科学知识


正确答案：D
教育活动有自身的规律，教师必须懂得教育规律。为了解学生的身心发展规律和年龄特征，教师应掌握教育学、心理学等研究教材教法的学生身心发展方面的教育科学知识。故答案选D。

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