A近景性动机
B自我提高内驱力
C附属内驱力
D认知内驱力
第1题：
奥苏贝尔认为学生的学习主要是__________的接受学习。
第2题：
奥苏贝尔认为学习动机可以分为( )
A、远景性动机
B、近景性动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力
第3题：
奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分， 其中_________被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
第4题：
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。 （ ）
第5题：
奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的__________。
第6题：
奥苏伯尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中___________被看做是学习的最重要和最稳定的动机。
第7题：
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。
第8题：
奥苏贝尔认为学习的同化模式有 _________、_________和_________。
第9题：
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。（ ）
第10题：
A.皮亚杰
B.奥苏贝尔
C.斯滕伯格
D.布鲁姆