广告学,传播学,新闻有什么内在联系吗?? 我要选专业了,可是不知道要选些什么,自己喜欢外语,想当个可以涉外的记者,听网上很多人说,新闻学就业前景不好,所以,很犯愁!!急需各位帮助啊!!!

题目
广告学,传播学,新闻有什么内在联系吗??

我要选专业了,可是不知道要选些什么,自己喜欢外语,想当个可以涉外的记者,听网上很多人说,新闻学就业前景不好,所以,很犯愁!!急需各位帮助啊!!!

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相似问题和答案

第1题:

关于求职面试问题

我要自利,我需要工作

①可是没有太多社会经验的我,应该怎么办?

②面试的技巧还有注意事项有哪些?

③怎样才可以通过自己努力面试成功?

④参加面试找工作的时候应该带什么,应该防范哪些?

⑤怎样辨别黑心用人单位

⑥我想做质检,化验,文职类的工作,专业不对口的我应该做点什么

希望好心的前辈和大哥哥,大姐姐们帮帮小弟啊,把各位的经验传授给我些,谢谢了


任何人走入社会都是从一张白纸开始的。我来一个一个的就亲身经历回答你的问题,希望能帮助你。 1、没有社会经验不要紧,要表现的坦诚,给人要留一个好印象。 2、用简短的话描述自己的技能(1分钟左右),强调曾经获得的一些奖项,要有足够的自信心,很多企业还是喜欢录用刚毕业的人才的,白纸填写空间多,不用担心被拒绝,因为只有伯乐才能识千里马,毕竟2个都很稀有哦。 3、衣冠要整洁,谈吐要清晰,尽量做到不要紧张,知道自己在说些什么,肢体动作要注意,眼睛要平视前方,面带微笑。 4、随身携带毕业证,专业证书的复印件,原件最好少带,复试的时候再带原件,以免丢失。 5、要分辨用人单位,去网上多搜索些资料,看对方资质如何,我试过打电话给他们公司在职人员试探哦,效果不错。 6、专业不对口你可以尽量的充分说明你有其他方面的才能已经变现你的渴望度!最后祝你成功的迈向踏入社会的第一步!
 
平时积累
任何人走入社会都是从一张白纸开始的。我来一个一个的就亲身经历回答你的问题,希望能帮助你。1、没有社会经验不要紧,要表现的坦诚,给人要留一个好印象。2、用简短的话描述自己的技能(1分钟左右),强调曾经获得的一些奖项,要有足够的自信心,很多企业还是喜欢录用刚毕业的人才的,白纸填写空间多,不用担心被拒绝,因为只有伯乐才能识千里马,毕竟2个都很稀有哦。3、衣冠要整洁,谈吐要清晰,尽量做到不要紧张,知道自己在说些什么,肢体动作要注意,眼睛要平视前方,面带微笑。4、随身携带毕业证,专业证书的复印件,原件最好少带,复试的时候再带原件,以免丢失。5、要分辨用人单位,去网上多搜索些资料,看对方资质如何,我试过打电话给他们公司在职人员试探哦,效果不错。6、专业不对口你可以尽量的充分说明你有其他方面的才能已经变现你的渴望度!最后祝你成功的迈向踏入社会的第一步!
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第2题:

关于新手学习西洋乐器

本人今年20,比较喜欢交响乐和高雅艺术。并且喜欢西洋文化,所以想学习一种西洋交响乐器。可又不知道应该选哪种,所以想请各位帮我选选。我有以下几个要求。1.便于携带2.可以独自演奏音乐3.不要电吉他那种摇滚乐的4.最好是好上手的。就这些了。请各位帮我选选吧。谢了


我极力推荐木管乐器类的单簧管和长笛。 先说为什么不选别的,木管乐器中的大管,不论是从音色还是外型上来说,都很不适合独奏。在交响乐团中,大管通常只承担副旋律的演奏。 双簧管,第一,难度很高,在西洋乐器中入门难度大概仅次于小提琴了。第二,价格贵,同样档次的各种管乐器,双簧管的价格要高出不少。第三,音色决定了它演奏的曲目有局限性,流行音乐不太适合,而为它创作的古典乐曲又很少。 铜管乐器,适合独奏的也只有小号了。但小号的声音尖锐,很多乐曲都不适合用它来演奏,另外就是难度也不低,对肺活量的要求比较大。 再说单簧管和长笛的好处。第一,乐器都属于可以多节拆装的,体积小,灵活方便,拿在手上也显得很精致好看。第二,价格便宜,长笛初学用的也就一两千元,黑管初学的买三四千元的就足够啦!第三,音色柔和通俗,音域宽,跨将近四个八度,能够胜任绝大部分乐曲,包括流行音乐的旋律。另外作曲家们为这两种乐器创作的名曲非常多。第四,最重要的一点,入门快!我不敢说学的精,因为任何乐器如果要学好的话都需要很多年的努力。但要是论入门的难度,黑管和长笛就是最佳选择啦!指法简单,也不需要什么苛刻的先天条件。只要是你初学期间肯下功夫练,保证你半年就能演奏一般的经典旋律或者流行音乐,在联欢会这样的场合表演都可以。 最后要说,别学弦乐类!尤其是小提琴,这是世界公认的最难的乐器。倒不是说难得学不好,只是练习过程很枯燥,入门很慢。哪怕你再有天赋,开始的几个月只能发出难听的吱吱声,而且课余需要大量的练习时间。你已经是大学生了吧?需要考虑很多事情,时间实在是不允许啊... 练小提琴是很苦的,到时候比较容易觉得失去信心和兴趣。另外弦乐类的乐器为高级木材制成,比较娇贵,保养上麻烦一些... 其实上面我所说的观点都有很强的针对性,因为我猜测你的想法就是:不打算搞专业,只是为了课下自娱自乐。所以你想要的乐器一定是廉价、演奏起来气质好看,而且见效快。所以综合以上因素...给你选了这两个。如果猜错了,别生气啊,哈~ 反正不要着急,再听听其他前辈们的意见。另外你自己也可以去百度一下,了解各种乐器的情况,帮助自己做出最好的选择!
我极力推荐木管乐器类的单簧管和长笛。

先说为什么不选别的,木管乐器中的大管,不论是从音色还是外型上来说,都很不适合独奏。在交响乐团中,大管通常只承担副旋律的演奏。
双簧管,第一,难度很高,在西洋乐器中入门难度大概仅次于小提琴了。第二,价格贵,同样档次的各种管乐器,双簧管的价格要高出不少。第三,音色决定了它演奏的曲目有局限性,流行音乐不太适合,而为它创作的古典乐曲又很少。

铜管乐器,适合独奏的也只有小号了。但小号的声音尖锐,很多乐曲都不适合用它来演奏,另外就是难度也不低,对肺活量的要求比较大。

再说单簧管和长笛的好处。第一,乐器都属于可以多节拆装的,体积小,灵活方便,拿在手上也显得很精致好看。第二,价格便宜,长笛初学用的也就一两千元,黑管初学的买三四千元的就足够啦!第三,音色柔和通俗,音域宽,跨将近四个八度,能够胜任绝大部分乐曲,包括流行音乐的旋律。另外作曲家们为这两种乐器创作的名曲非常多。第四,最重要的一点,入门快!我不敢说学的精,因为任何乐器如果要学好的话都需要很多年的努力。但要是论入门的难度,黑管和长笛就是最佳选择啦!指法简单,也不需要什么苛刻的先天条件。只要是你初学期间肯下功夫练,保证你半年就能演奏一般的经典旋律或者流行音乐,在联欢会这样的场合表演都可以。
    最后要说,别学弦乐类!尤其是小提琴,这是世界公认的最难的乐器。倒不是说难得学不好,只是练习过程很枯燥,入门很慢。哪怕你再有天赋,开始的几个月只能发出难听的吱吱声,而且课余需要大量的练习时间。你已经是大学生了吧?需要考虑很多事情,时间实在是不允许啊... 练小提琴是很苦的,到时候比较容易觉得失去信心和兴趣。另外弦乐类的乐器为高级木材制成,比较娇贵,保养上麻烦一些...

其实上面我所说的观点都有很强的针对性,因为我猜测你的想法就是:不打算搞专业,只是为了课下自娱自乐。所以你想要的乐器一定是廉价、演奏起来气质好看,而且见效快。所以综合以上因素...给你选了这两个。如果猜错了,别生气啊,哈~

反正不要着急,再听听其他前辈们的意见。另外你自己也可以去百度一下,了解各种乐器的情况,帮助自己做出最好的选择!
我极力推荐木管乐器类的单簧管和长笛。 先说为什么不选别的,木管乐器中的大管,不论是从音色还是外型上来说,都很不适合独奏。在交响乐团中,大管通常只承担副旋律的演奏。 双簧管,第一,难度很高,在西洋乐器中入门难度大概仅次于小提琴了。第二,价格贵,同样档次的各种管乐器,双簧管的价格要高出不少。第三,音色决定了它演奏的曲目有局限性,流行音乐不太适合,而为它创作的古典乐曲又很少。 铜管乐器,适合独奏的也只有小号了。但小号的声音尖锐,很多乐曲都不适合用它来演奏,另外就是难度也不低,对肺活量的要求比较大。 再说单簧管和长笛的好处。第一,乐器都属于可以多节拆装的,体积小,灵活方便,拿在手上也显得很精致好看。第二,价格便宜,长笛初学用的也就一两千元,黑管初学的买三四千元的就足够啦!第三,音色柔和通俗,音域宽,跨将近四个八度,能够胜任绝大部分乐曲,包括流行音乐的旋律。另外作曲家们为这两种乐器创作的名曲非常多。第四,最重要的一点,入门快!我不敢说学的精,因为任何乐器如果要学好的话都需要很多年的努力。但要是论入门的难度,黑管和长笛就是最佳选择啦!指法简单,也不需要什么苛刻的先天条件。只要是你初学期间肯下功夫练,保证你半年就能演奏一般的经典旋律或者流行音乐,在联欢会这样的场合表演都可以。 最后要说,别学弦乐类!尤其是小提琴,这是世界公认的最难的乐器。倒不是说难得学不好,只是练习过程很枯燥,入门很慢。哪怕你再有天赋,开始的几个月只能发出难听的吱吱声,而且课余需要大量的练习时间。你已经是大学生了吧?需要考虑很多事情,时间实在是不允许啊... 练小提琴是很苦的,到时候比较容易觉得失去信心和兴趣。另外弦乐类的乐器为高级木材制成,比较娇贵,保养上麻烦一些... 其实上面我所说的观点都有很强的针对性,因为我猜测你的想法就是:不打算搞专业,只是为了课下自娱自乐。所以你想要的乐器一定是廉价、演奏起来气质好看,而且见效快。所以综合以上因素...给你选了这两个。如果猜错了,别生气啊,哈~ 反正不要着急,再听听其他前辈们的意见。另外你自己也可以去百度一下,了解各种乐器的情况,帮助自己做出最好的选择!
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第3题:

2012年的成都市教师资格证说课考试要开始了,不知道往年是什么时候考试 啊?今年说6月8号才通知时间

2012年的成都市教师资格证说课考试要开始了,不知道往年是什么时候考试 啊?我要参加高级中学的美术说课考试,没有经验啊,具体考试是怎么样的啊?

艺术类的要特长测试啊,怎么测试啊?网上这种模板太多了,都不知道下载哪个?好紧张,

怎么办啊


1、成都市说课考试还未进行,相关公告还未出来,请耐心等待,查看网站公告。
2、说课模板

说课稿

 

____________

尊敬的各位评委老师:

你们好!我今天说的课题是______________,下面我从四个方面说这堂课的设计:

一、教材分析:

人教版初中语文第_______册第_______单元_______课《_______》,是一篇_________________的文章,本单元是_______单元,要求__________              ___________

本课的教学目标是:

1________________________________________________________

2________________________________________________________

3________________________________________________________

4________________________________________________________

_______个教学目标的设置符合学生的认知规律,即整体感知——局部思维——迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点,并结合学生实际,确定本节课的训练重点是____________________

二、说教法:

古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本篇课文的实际特点,确定本节课教法的指导思想是:想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。具体做法如下:

1情景设置法——激发感情,引起兴趣。

2提问法——逐步引导,逐渐深入。

3点拨法——展开联想,拓展思路。

4___________________________________

其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法,就是在关键处,进行恰到好处的启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,高质量地完成课堂教学任务。可以说,点拨法是开启学生智慧,点燃思维火花,提高教学效率,解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。

三、说学法:

一个差的老师只会奉献,而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程,在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习,调动学生的多种感官参与学习过程,强调一些学习习惯的养成,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性,从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。(在学生的学习中,注重知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。)

学法具体如下:

1勾画圈点法——勤动笔墨,积极读书。

2讨论法——积极参与,总结规律。

3自主探究法——学生实践,巩固提高。

4悬念法——带着问题,巩固提高。

4___________________________________

其中,讨论法很重要,讨论的基本要求,就是在教师的指导下,就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点,解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力,养成当众说话的良好习惯,培养学生的口头表达能力。

三、教学程序:

(一)激趣揭题,质疑定标_____________________________________________________   

疑,思之始,学之端。”可以对学生发问:____________ ____?”根据学生的疑问,巧妙地交代本课的学习目标。

(二)整体感知,读中学读

苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此,在这一环节中,应该首先让学生带着自己提出的问题读书,读后讨论__________________________

(三)研析结构,精读感悟

刘勰说得好:“观文者批文以入情。”阅读教学中应该像叶圣陶先生说的那样:“设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉……美读得其法,作者胸有境,入境始于亲。”所以在这一环节中,我们可以扣“问“展开,结合学法指导,采用________________________________ ______的方法,指导学生读中悟情。

1、细读悟理

1)整体层次:做到思之有序。这部分可分三个环节:

A、提供自学材料;B、个人尝试练习;C、小组交流反馈。

2)研读悟学法:读中解惑悟情。这部分采用教、扶、放的方式。(导读、交流、自学)

2、精读悟情

抓住本课中你认为最精彩的语段进行分析,谈谈你认为他写得好在哪里?可进行遣词造句的锤练。

四、总结迁移,形成积淀。

苏霍姆林斯基认为:“教给方法比教给知识更重要。”

学生提出问题,并且带着问题读书,读中解决问题,这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质。为此,可以利用这样的问题总结全篇课文:你认为自己这节课学得怎么样?还有哪些不懂的地方?老师这节课教得怎么样?有哪些地方你觉得还没有讲清楚?继而根据学生情况做出综合性总结和评价。

一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的课外作业是:__________     

说课稿一般格式

       各位评委老师上(下)午好,我是语文_____号,我今天说课的题目是__________(板书:课题、作者),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
  一、说教材
  《   》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以“____________”为主题展开。
《   》是(文章体裁),主要写了___________(主要内容),表达了_____________(中心思想),“写作特点”(一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。
  结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:
  1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识;
  2.整体理解文意,概括(       )提炼(      ),把握文章主要内容;『整体感知要达到的』
  3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』
  由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为:
  因为(学生的一些实际),我将本课的教学难点确定为:
  二、说教法和学法
  科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。
  学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
  三、说教学过程
  为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。
  环节1导入新课,我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。
  环节2落实基础,整体感知
  首先,教师请学生借助注释和工具书解决字词问题,教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如(          )。
  这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。
  接下来,教师请数位学生分段朗读课文,(或者是听范读),教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句,理清文章脉络,教师根据学生板书文章脉络。(教师板书)
  新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在听读中理清思路,锻炼学生的听说读和概括能力,解决教学重点。
  环节3研读赏析
  新课标中明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
  教师以多媒体出示Q1,Q2,教师请学生先默读在分组讨论。
  Q1,Q2的设置一脉相承,学生积极主动的思维和讨论中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到情感熏陶获得思想启迪,进而解决教学难点。
  环节4拓展延伸
  好处:拓展学生的知识面和阅读范围,满足学生的阅读期待。。。。。。等等之类
  环节5课后作业
  好处:巩固知识点(知识类)
  发挥学生想象力,理论-实践,学以致用(作文类)
  四、说板书设计
  好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。
  以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。

 

人教版第9课、形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英 说课稿

2009-04-21 19:00

 

《中国古代绘画撷英》是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第九课内容。下面,我主要从教材分析、教学方法、学法、教学程序这几个方面对本节课的设计加以论述。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
中国画从题材内容来分类,分为人物画、山水画和花鸟画三大类。在整个教材中占有重要的地位。本节内容属于民族文化传统类教材,对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。
2、教学目标
①知识目标:让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。
②能力目标:通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法,提高学生的美术欣赏能力。
③美育目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。
4、教学重点难点
教学重点:引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。。
教学难点:涵盖面比较广,无法详细地进行介绍。引导学生掌握美术作品的欣赏方法,提高美术欣赏能力。
二、教学方法
教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。我根据“教师为主导,学生为主体”的教学原则,采用以下教学方法:
1、比较分析法:通过中国作品《朝元图》与外国作品《蒙娜丽莎》的比较,学生能够形象地分析并得出结论:中国古代人物画主要的造型手段是“线条”。
2、引导探究法:美术作品欣赏是个体的审美活动。绘画作品是静态的物质形态,如果让学生独自找出审美的切入点,并展开欣赏,最后得到健康审美感受,是比较困难的。这一过程需要教师的逐步引导,所以我采用“引导探究法”。
3、八字教学法:为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能力,所以我教给学生美术作品欣赏的方法:描述—感受—理解—评论。这是“授人以渔”的教学思想的具体体现
4、运用投影仪辅助教学。
三、学法(主要培养其思维能力)
美术欣赏活动是一种个性化的情感活动。在教学生掌握美术作品欣赏方法的同时,也应使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼,比如:
1、描述:形象思维为主。
2、感受:由形象思维转为抽象思维为主 感性认识 理性认识
3、理解
4、评论:上升为创新思维。
四、教学程序

[教学过程]

组 织 教 学:2分钟

检查学生准备情况,师生问好

导入探究课题:由祖国灿烂文化,优秀绘画传统导入课题“形神兼备 迁想妙得 ”,讲解关键词“形”“神”

新 知 探 究:34分钟

环节1:

我国早期的独幅绘画作品——帛画

重点介绍我国古老的帛画《龙凤仕女图》,了解中国画基本形态确立时期的绘画水平和艺术风貌。

请同学们迅速浏览课本1—2段,请第一组的一位同学回答,同组的同学补充,教师总结讲述。——

《龙凤仕女图》这幅古画是古代葬仪中使用的旌幡,反映了当时楚国

上层社会流行的死后升天的意识。在画面中,描绘了龙凤在引导墓主人的灵魂升天的情景:画面右下方有一位侧身行进的妇女,发髻高盘,阔袖长袍,双手合十,其上方有一龙一凤,正腾空飞舞,引导仕女前行。此画以毛笔绘成,画法为线条勾勒兼平涂着色,构图主次分明,造型生动。

环节2:

敦煌莫高窟壁画

了解《鹿王本生图》绘画故事情节。对学生进行道德教育。

环节3   中国古代人物画

《步辇图》:阎立本 这幅作品忠实地表现了唐代中央政权与边远民族的友好交往,具有重要的历史价值。人物动态较为拘谨而重面部特征的刻画。

《文苑图》韩晃 描绘了文人雅集的场景。构图疏密得当,设色淡雅,设色淡雅,笔法细劲流利,衣纹略作颤笔,人物刻画细致入微、动态各异、形神兼备。

《采薇图》:画中人物刻画生动传神,森森然正气溢与笔端。衣纹简劲爽利,以衬托人物刚直不阿的性格。树石画法粗简,墨色湿润。

《张卿子像》:明代肖像画的代表作,画家对人物面部的刻画细腻,富有体积感,衣纹用笔简洁,人物比例适度,体态自然,栩栩如生,体现出画家非凡的观察与表现能力。

《渔翁渔归图》:清代画家黄愼的作品,画面人物动态生动,富有生活情趣。此图为水墨大写意,水墨交融,画家以狂草入画,画风粗豪奔放,气势贯通,别具一格。

环节4

中国古代山水画

重点欣赏:(北宋、南宋、元代的山水画作品)
1、 设疑、讨论、解疑
刚才的欣赏对中国山水画的发展有了初步的了解和感受,看到同学们有种意犹未尽的感觉,很想再进一步去理解山水画的内涵,好!接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品。
2、图片:北宋   范宽   《溪山行旅图》
         南宋   佚名    《深堂琴趣图》
        元代    倪瓒    《六君子》
3、 小组讨论抢答
屏幕出示:(1)这3幅在选材和表现手法上有什么异同?
          (2)这3幅画分别表现了怎样的意境?
          (3)你比较喜欢哪幅作品,为什么?
小组代表发言:1、2、3、
小结:同学们说的很精彩,观察的也很仔细,能够说出一些内涵的东西,老师着重讲解一下这三幅作品更深刻的意义。

范宽的《溪山行旅图》以俊伟屹立的大山、一泻千尺的飞瀑、路边淙淙溪水及山路上的驴队行旅为对象,真实的画出北方山川的壮美,使人如身临其境 。他所画的崇山峻岭,往往以顶天立地的章法突出雄伟壮观的气势,又用碎而坚实的笔墨皴出富有质感的山石,山麓画以丛生的密林,成功的刻画出北方关陕地区"山峦浑厚,势壮雄强"的特色,被誉为"得山之骨","与山传神"。
《六君子》图是倪瓒的作品,三段式平远构图,近处有六颗树,中隔大片湖水,画上端有一叠远山,以渴笔画山石树木,山石作折带,皴间用披麻皴,树木颇具姿态,景物不多而充满深秋时的凄凉静寂气氛。画上有黄公望等人的题诗。所谓"六君子"也就是画中的六颗树。画家为这些树木写照,另有寓意,黄公望的题诗已点明。倪瓒的作品笔墨松秀简淡,绝少有设色者,甚至连图章也不用,画中多长诗,作楷书,力求朴素清雅,其画风在元明两代中也独具特色。
《深堂琴趣图》此画虽不知何人所作,但从画面中可看出画风严谨不苟,水墨设色兼工,皆精而不冗,洗练而有情致。画幅虽小而神气迥出,表现悠远的空间及浓郁的诗意。

环节5

中国古代花鸟画

中国花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花卉禽鸟,而是集中地体现了中国人与自然生物的审美关系,借此抒发自己的情感,间接地反映社会生活,体现一定的时代精神。

让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的花鸟画作品。
,请一位同学回答,同组的同学补充,教师总结讲述。——

《芙蓉锦鸡图》:体现了赵佶所倡导的观察物象要细致入微,写实表现要精准传神,画面构成要有诗的意蕴的美学思想。

《榴枝黄鸟图》:所绘黄鸟造型准确,富有生趣,画面渲染精妙,富彩鲜润,体现出画家对花鸟情趣的观察达到精细入微的程度,融注了宋人对自然界的独特审美情怀。

《荷花水禽图》:画面上孤石倒立,残荷斜挂,一只缩着脖子、好像瞪着白眼的水鸟孤零零地蹲在石头顶上,显得极其冷落孤僻,很像是画家的自我写照。全画笔墨简练,画中大片空白更增强了作品悲凉的气氛,正如古人所说的“无画处皆成妙境”。

三 课堂小测试:(5分钟)

帮助学生巩固所学知识,加深印象,测试题要贴近《美术课程标准》和《考试说明》的指导要求,题量少而精。

总之,整个课堂使学生发挥主观能动性,教师起引导作用,引导学生利用好课堂上的每一分钟,要求学生做练习巩固当堂知识,以减轻学生的课后作业负担。

四 课堂小结( 4分钟)

 

 

人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》说课稿

2009-04-21 18:54

 

第2课 美术作品的艺术语言

我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》。我主要从教材分析、教学手段和教学过程三个方面加以阐述。

一、教材分析

1、教学目标:

本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解,这是美术鉴赏的基础。在此基础上,进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式,美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。

2、重点:美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。

(理由:一个是这是有效完成教学目标的标准,对学生今后鉴赏美术作品有重要的帮助作用。)

3、难点:美术语言既是具体的、可分类的,又是包含在整体美术作品之中的,学生理解会有很大的难度,因此,必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。

二、教学手段:课件展示、讲授、练习、

三、教学过程

1、探究导入课题

(1)教师活动:创设情景,导入探究课题

设置情景:由苏轼的名句“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”说明这些事物传递的信息是代表春天的语言符号,同时伴随展示相关图片,并巧妙的引出美术作品的艺术语言。

然后,提出问题:A、什么是美术作品的艺术语言?B、在美术作品中美术家是如何进行表达的?

(2)学生活动:A、感受名句及图片信息,领会本课的意图,轻松的接受课题。

B、思考老师设置的问题,进入求知准备状态。

2、投放目标:教师活动:立足学生实际,投放学习目标。

学生活动:了解学习目标,以良好的状态投入新课的学习。

3、新知探究

(一)什么是美术作品的艺术语言?

(1)美术作品的艺术语言的概念:美术所专美使用的,具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言,其特征就是具体性和形象性。

教师活动:大屏幕展示美术语言的概念

学生活动:一同朗读

(2)美术语言的内容:基本语言元素(点、线、面、色)

语言表现手段:

教师活动:A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。B、提出问题:分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式

学生活动:A、欣赏绘画作品,并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。B、 踊跃回答问题,总结出三件作品都运用了点、线、面、色。

根据同学们的回答,师生共同总结出美术语言的内容。

(3)美术语言的形态分类:具象艺术、意想艺术和抽象艺术

教师活动:A、再次展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。B、提出问题:从作品写实的程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异。

学生活动:A、欣赏作品,并思考老师提出的问题。

踊跃回答问题,《捣练图》中的人物、环境、道具真实具体,《泼墨仙人图》看上去似一个人,但又不是十分的具体准确,只是大笔概括。《1954》让人看不出什么具体的现实形象。

根据学生的回答,师生共同总结出美术语言的形态分类。

(二)在美术作品中,艺术家是如何运用艺术语言的

(1)、具象艺术:目的在于真实的再现现实

教师活动:A、展示顾闳中的《韩熙载夜宴图》,并以一幅工笔花卉为例演示其绘画技法。

B、提出问题:结合工笔画的绘画技法,总结《韩熙载夜宴图》图中是如何运用艺术语言的。

学生活动:A、结合图示分析工笔画的绘画技法。B、根据工笔画的技法,总结出《韩熙载夜宴图》运用了线条勾勒、随类赋彩的语言表现方式。

教师活动:A、展示达维特的《赫拉斯兄弟宣誓》,指导学生从明暗、空间、透视、构图等几个方面了解具象艺术的其他表现方法。B、师生共同总结具象艺术的创作目的。

学生活动:A、分析并总结《赫拉斯兄弟宣誓》的艺术语言表现手段。B、师生共同总结具象艺术的创作目的。

(2)意象艺术 :不以纯客观再现为目的,而是重在表达艺术家主观的精神世界,其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等,为此,艺术家常常采用变形、夸张、重组等语言表现手段。

教师活动:a、展示作品《记忆的永恒》杜尚的《走下楼梯的裸女》德国马尔克的《蓝马》齐白石的《虾》宋代梁楷的《泼墨仙人图》b、提出问题:观察分析以上作品中分别采取了什么样的语言表现手段?c、提问

学生活动:a、针对老师提出的问题对展示的作品给与鉴赏和分。b、学生讨论并回答:变形、夸张、重组、概括、提炼。

老师总结:不以纯客观再现为目的,而是重在表达艺术家主观的精神世界

(3)抽象艺术 :主要是在20世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。

冷抽象:以几何块面构成的作品,我们称之为“冷抽象”或“理性抽象”

热抽象:完全或主要用色彩和有变化的线条来创作的作品我们称之为“热抽象”

教师活动:a、展示作品荷兰画家 蒙德里安的《红黑黄兰构成》捷克画家 库普卡的《牛顿色盘》b、提出问题:我们从这两幅作品中分别看到了什么形象? 两幅作品在运用美术语言元素和语言手段上有什么区别?c、提问:

学生活动:a、鉴赏作品b、讨论问题c、回答问题

教师总结:抽象艺术完全排除了现实形象的可辨性,也就是我们什么形象也辨别不出来。

完全诉诸美术语言和手段本身。

4、自我评价练习:

教师活动:展示具象、意象和抽象美术作品若干幅让学生来辨别

学生活动:学生踊跃回答

5、课堂回顾总结:

教师活动:a、这节课,我们学习了什么是美术作品的艺术语言以及艺术家是如何运用艺术语言的。b、提问:美术作品的基本语言元素是什么? 语言表现手段是什么? 美术语言的表现形态分为哪3类?

学生活动:学生踊跃复述回答

教师活动:下一节课我们将学习“走进具象艺术”,进一步深入的学习研究具象艺术的有关内容,希望同学们做好预习。

6、板书设计:美术作品的艺术语言

(一)什么是美术作品的艺术语言?

美术所专美使用的,具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。

特征:            具体性和形象性。

美术语言的内容: 基本语言元素:(点、线、面、色)

语言表现手段:    西方绘画:明暗、空间、透视、构图、肌理

中国画:笔墨 、章法、皴法

(二)在美术作品中,艺术家是如何运用艺术语言的

(1)、具象艺术;(2)、意象艺术;(3)、抽象艺术;

 

第4题:

我是个理科生,是苏州的,现在大三。因为不是很喜欢自己的专业,所以我想能否报考公务员。我想问问在苏州,公务员是在什么时候什么地点报名,又是什么时候考试的呢?还有我该怎么复习准备这个考试呢?谢谢了~各位有经验或是知道的人能否详细耐心的给我讲讲呢~~~


好,经验告诉我们:公务员考试学习准备应该看你报的考试类别,A类一般为申论和行测,其它类为行测和公共基础知识。但你应该看今年是不是有变化,如果有就按今年的方式进行,如果没有参考以往的。另公务员报考时应从两方面入手:第一,如果你求稳,也就是只求能考上一公务员,你应该到最后两天报名,但最好不要到最后一天,因为报考时我们还要有审核什么,如果你最后一天报名,审核不过了,你将有可能无法报考其它职位。第二,如果你是想求发展的,那么你应该早早就选好一个你喜欢的职位,立即报名,然后专心复习。时间有限,希望大家不要在报名这个事情上花太多时间。再说一下:复习时,我们应该分类分块学习,集中学习,逐个突破,最后把公务员考试的内容,形式浓缩在一线A4纸上,熟滥于心。达到这个水平,我相信你会考出一个不错的水平。在复习时,我们应该卡时间做题,形成在120分钟做完150道题的好习惯。保证我们在正式考试时能完成试题。另外,分析总结答题方法很重要,在平时做题时就要不断的总结分析总结。形成我们解题的方法与技巧。最后,功到自己成,祝大家考出自己的水平,考上自己理想的职位,实现自己的人生理想。

第5题:

新闻学的各个分类

请问新闻采编与制作与新闻学及广播电视新闻学有什么区别,这三个专业各有哪些课程.出来都是干什么的.此外,我是文科生,如果学新闻采编与制作好象要学电脑和摄影之内的,能行吗,我理科很差.如果学这个专业我可以再专转本吗.这个专业有哪些好的专科学校.哦,还有什么是医学文秘.现在文秘就业如何.汉语言文学就业怎样. 谢谢.


新闻采编与制作:
新闻专业是面向21世纪知识经济社会而开设的、适应经济社会、信息社会发展需要的全新型高职专业,以培养适应新闻宣传单位需要的新闻专业人才。
新闻专业是一门研究新闻活动、新闻事业及新闻工作规律的科学。它是在新闻事业发展到一定规模之后产生的。和一些历史悠久的专业相比,新闻学虽然是比较年轻的学科,但由于它和大众生活有着密切的相关性,有着较为明显和突出的实用效果,并且又借助其本身追求新鲜、快捷、真实等特性及独有的创新精神,使这门学科得到了十分迅猛的发展。
新闻采编与制作专业的培养目标是培养学生掌握广播电视新闻采编专业的基本理论、基础知识,具备一定的新闻采访、写作、编辑、摄像以及广播电视节目策划和制作的基本技能,为辽北及辽宁省内外培养德、智、体全面发展的,可适应经济和社会发展需要的新闻采编人员。毕业后可以从事记者、编辑、主持人以及企事业单位宣传、公关等工作。

广播电视新闻学专业
  业务培养目标:

  业务培养目标:本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视新闻宣传部门,从事编辑、采访、节日主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。

  业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识,受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节日主持等方面的基本训练,具有广播电视节日策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。

新闻学专业
  业务培养目标:

  业务培养目标:本专业培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识.熟悉我国新闻、宣传政策法规,能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。

  业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学基本理论和基础知识,受到新闻业务的基本训练,具有社会活动和科研的基本能力。

专业和就业的关系已经不那么大了。
新闻采编与制作:新闻专业是面向21世纪知识经济社会而开设的、适应经济社会、信息社会发展需要的全新型高职专业,以培养适应新闻宣传单位需要的新闻专业人才。 新闻专业是一门研究新闻活动、新闻事业及新闻工作规律的科学。它是在新闻事业发展到一定规模之后产生的。和一些历史悠久的专业相比,新闻学虽然是比较年轻的学科,但由于它和大众生活有着密切的相关性,有着较为明显和突出的实用效果,并且又借助其本身追求新鲜、快捷、真实等特性及独有的创新精神,使这门学科得到了十分迅猛的发展。 新闻采编与制作专业的培养目标是培养学生掌握广播电视新闻采编专业的基本理论、基础知识,具备一定的新闻采访、写作、编辑、摄像以及广播电视节目策划和制作的基本技能,为辽北及辽宁省内外培养德、智、体全面发展的,可适应经济和社会发展需要的新闻采编人员。毕业后可以从事记者、编辑、主持人以及企事业单位宣传、公关等工作。
新闻采编与制作:
新闻专业是面向21世纪知识经济社会而开设的、适应经济社会、信息社会发展需要的全新型高职专业,以培养适应新闻宣传单位需要的新闻专业人才。
新闻专业是一门研究新闻活动、新闻事业及新闻工作规律的科学。它是在新闻事业发展到一定规模之后产生的。和一些历史悠久的专业相比,新闻学虽然是比较年轻的学科,但由于它和大众生活有着密切的相关性,有着较为明显和突出的实用效果,并且又借助其本身追求新鲜、快捷、真实等特性及独有的创新精神,使这门学科得到了十分迅猛的发展。
新闻采编与制作专业的培养目标是培养学生掌握广播电视新闻采编专业的基本理论、基础知识,具备一定的新闻采访、写作、编辑、摄像以及广播电视节目策划和制作的基本技能,为辽北及辽宁省内外培养德、智、体全面发展的,可适应经济和社会发展需要的新闻采编人员。毕业后可以从事记者、编辑、主持人以及企事业单位宣传、公关等工作。

广播电视新闻学专业
  业务培养目标:

  业务培养目标:本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视新闻宣传部门,从事编辑、采访、节日主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。

  业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识,受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节日主持等方面的基本训练,具有广播电视节日策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。

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  业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学基本理论和基础知识,受到新闻业务的基本训练,具有社会活动和科研的基本能力。

专业和就业的关系已经不那么大了。
新闻采编与制作:新闻专业是面向21世纪知识经济社会而开设的、适应经济社会、信息社会发展需要的全新型高职专业,以培养适应新闻宣传单位需要的新闻专业人才。 新闻专业是一门研究新闻活动、新闻事业及新闻工作规律的科学。它是在新闻事业发展到一定规模之后产生的。和一些历史悠久的专业相比,新闻学虽然是比较年轻的学科,但由于它和大众生活有着密切的相关性,有着较为明显和突出的实用效果,并且又借助其本身追求新鲜、快捷、真实等特性及独有的创新精神,使这门学科得到了十分迅猛的发展。 新闻采编与制作专业的培养目标是培养学生掌握广播电视新闻采编专业的基本理论、基础知识,具备一定的新闻采访、写作、编辑、摄像以及广播电视节目策划和制作的基本技能,为辽北及辽宁省内外培养德、智、体全面发展的,可适应经济和社会发展需要的新闻采编人员。毕业后可以从事记者、编辑、主持人以及企事业单位宣传、公关等工作。广播电视新闻学专业 业务培养目标: 业务培养目标:本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视新闻宣传部门,从事编辑、采访、节日主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识,受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节日主持等方面的基本训练,具有广播电视节日策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。 新闻学专业 业务培养目标: 业务培养目标:本专业培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识.熟悉我国新闻、宣传政策法规,能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学基本理论和基础知识,受到新闻业务的基本训练,具有社会活动和科研的基本能力。 专业和就业的关系已经不那么大了。
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新闻专业是一门研究新闻活动、新闻事业及新闻工作规律的科学。它是在新闻事业发展到一定规模之后产生的。和一些历史悠久的专业相比,新闻学虽然是比较年轻的学科,但由于它和大众生活有着密切的相关性,有着较为明显和突出的实用效果,并且又借助其本身追求新鲜、快捷、真实等特性及独有的创新精神,使这门学科得到了十分迅猛的发展。
新闻采编与制作专业的培养目标是培养学生掌握广播电视新闻采编专业的基本理论、基础知识,具备一定的新闻采访、写作、编辑、摄像以及广播电视节目策划和制作的基本技能,为辽北及辽宁省内外培养德、智、体全面发展的,可适应经济和社会发展需要的新闻采编人员。毕业后可以从事记者、编辑、主持人以及企事业单位宣传、公关等工作。

广播电视新闻学专业
  业务培养目标:

  业务培养目标:本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视新闻宣传部门,从事编辑、采访、节日主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。

  业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识,受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节日主持等方面的基本训练,具有广播电视节日策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。

新闻学专业
  业务培养目标:

  业务培养目标:本专业培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识.熟悉我国新闻、宣传政策法规,能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。

  业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学基本理论和基础知识,受到新闻业务的基本训练,具有社会活动和科研的基本能力。
 
新闻采编与制作:新闻专业是面向21世纪知识经济社会而开设的、适应经济社会、信息社会发展需要的全新型高职专业,以培养适应新闻宣传单位需要的新闻专业人才。 新闻专业是一门研究新闻活动、新闻事业及新闻工作规律的科学。它是在新闻事业发展到一定规模之后产生的。和一些历史悠久的专业相比,新闻学虽然是比较年轻的学科,但由于它和大众生活有着密切的相关性,有着较为明显和突出的实用效果,并且又借助其本身追求新鲜、快捷、真实等特性及独有的创新精神,使这门学科得到了十分迅猛的发展。 新闻采编与制作专业的培养目标是培养学生掌握广播电视新闻采编专业的基本理论、基础知识,具备一定的新闻采访、写作、编辑、摄像以及广播电视节目策划和制作的基本技能,为辽北及辽宁省内外培养德、智、体全面发展的,可适应经济和社会发展需要的新闻采编人员。毕业后可以从事记者、编辑、主持人以及企事业单位宣传、公关等工作。广播电视新闻学专业 业务培养目标: 业务培养目标:本专业培养具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视新闻宣传部门,从事编辑、采访、节日主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识,受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节日主持等方面的基本训练,具有广播电视节日策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。 新闻学专业 业务培养目标: 业务培养目标:本专业培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识.熟悉我国新闻、宣传政策法规,能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。 业务培养要求:本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学基本理论和基础知识,受到新闻业务的基本训练,具有社会活动和科研的基本能力。 专业和就业的关系已经不那么大了。

第6题:

请问各位谁有求职面试的经历啊?

请问考官都会问些什么问题,有什么回答技巧,我想不出来我有什么特长,如果他问这个,我不知道该怎么说啊.


来加拿大三年,总共有两次面试经历。一次是商学院的入学面试,另一次是工作面试,并且都一次成功。我想把自己的感想和心得写出来给大家借鉴,也希望给想继续读书或找工作的朋友们有所启发。
  (一)

  刚来加拿大的时候想法很多,想读MBA,想找工作,有时又想先打份工。这种情境持续了两三个月。在这里特别感谢我的先生, 他非常坚定地支持我读MBA, 而且一定要TOP 商学院。在坚定了信心之后,我就在家几乎足不出户地苦学了七个月。其间的辛酸,痛苦和绝望,可能苦攻过TOEFL 和GMAT 的朋友们深有体会。在离报名最后期限只有几天时,申请了三所学校。

  结果一个星期后,一所TOP商学院来了面试通知。这时我又惊喜又担心。由于听力和口语不好,特害怕面试关。但我预感:这可能是我读MBA 的唯一机会,而这唯一的机会取决于面试。只有4 天的时间,我上网收集面试的资料,熟背论文,和先生在家反复排练面试场景。总之,心情非常紧张,经常背着答案就翻起白眼来,先生“呵叱”着让我重来。不过我做了很充分的准备,针对我的背景和弱点,我都预想出可能的问题和答案。提前一天到达面试的城市,而且我很注重面试的每个细节包括服饰,还借了个很上档次的皮包,毕竟是商学院的面试啊。

  英语听力和口语不好是造成我面试紧张的主要原因。但真正面试开始了,我反倒心平气和。70%的提问在我的预料之中,加之我熟背答案,因而我越感轻松和自信。其中有一个问题是问我的GMAT 分数为何较低,我的回答是:“我也意识到很低,但这是我的第一次考试,由于工作很忙又要照顾幼小的女儿,没有充分的时间准备。但做为商学院的录用更注重的是个人的工作背景,资历和能力。”接下来我大谈自已的背景如何与这个商学院匹配。当然也遇到不好答的问题。面试官问我几封推荐信虽来自不同的地点,为何笔迹好像是同一个人。我一边看信,一边想如何回答,但心里一点也不慌 ,因为这几封信确实是我导师和老板写的。我显出很轻松的样子回答:“这笔迹确实很接近,但由于中国人写英文很少的缘故,中国人写的英文笔迹都很像,可我能区分他们中文签名有很大的不同。同样,我不能区分当地人的笔迹,而你们看来却很不同”。这个问题顺利过关。总之遇到不熟悉的话题,尽量往自己熟悉的题材或自己的优点上引, 若无法用很好的英语表达,就讲一个小故事去呈现自己的观点。整个面试时间60分钟,但自我感觉还很良好。回到家中向“领导”汇报:我已经尽全力了,能否录取只能靠老天爷保佑。10天之后拿到了录取通知书。

  事后,我总结成功的原因:

  1.不放弃。由于国内工作八年从不用英文,我的英语基础比较差,而且最弱的是听力和口语。但我要读的商学院的TOEFL 最低要求是250分,考了三次终于入愿,而且前两次都是由于听力不过关。

  2.能针对自已的工作背景,正确选择了商学院,并正视自己的弱势(GMAT 分数不高,但重考时间又不够)。我就把重点放在入学论文上。我花了整一个月的时间写论文,而且字斟句凿,直到自己满意为止。

  3.精心准备面试,并能临场应变。

  4.当然也有运气啦。
如何完美应对面试面试过程是主试与被试双方面对面地观察、交谈、了解、智斗的过程,也是短兵相接、双向沟通的过程,主试通过对被试的外部行为特征的观察与分析,考察、评价其素质特征,应变能力、理解能力、思考问题的广度和宽度。同时,被试也在对主试进行观察与分析判断,对主试的个性、爱好、价值观等进行推测,力图使自己的回答和其他表现符合面试官的要求,所以,演好这场重头戏,对求职者来说是致关重要的。 一、面试问题的巧妙回答 每一个求职者,最大的困难就是如何回答面试人员的问题了。对于没有任何求职经验的大学生来说,面对面试官的提问,真的会防不胜防,被打个措手不及,平时的灵牙厉齿这时全下了岗。雾里云里、杂乱无章、东拉西扯、胡说乱侃。但实际上,面试官的提问并没有那么可怕,虽然每家公司的问法都是五花八门、千变万化,但万变不离其宗,提出的所有问题都有其清晰明确的目的,所谓"运用之妙,存乎一心",其实如果能够好好准备,掌握了常规的方法技巧,抓住面试中的采分点,加上临场镇定的表现和充分发挥,针对不同类型的问题,要以不同的方式应答。在灵活机动应对各种提问的同时,还要会推销自己,才能有助你轻松过关,马到成功,这是面试的一个法宝。 下面是一些经典的常见面试问题,从不同的类型和角度,在考察一个应聘者的个人素质,我们不妨来剖析一下面试官的一般提问方式,做到知己知彼,百战不殆。例: 1. 当你被安排做一件事情,主管你的一把手和主管副手意见不一致时你怎么办? 专家点评:这类问题可以判断出应聘者对自我要求的意识及问题处理的能力,这既是一个陷阱,又是一次机会。对于一个工作了几年的人来说,也是个头痛的问题,何况是个涉足未深的大学生。回答时,出发点必须站在领导的角度和对工作负责的态度回答:“作为具体执行工作任务的我来说,我会服从上级的安排,并尽快做好。本着对工作负责的态度,我会从实际工作的具体情况,给上级以必要的信息和提醒。并分别与两位领导在没有别人的情况下,说出该领导和另一位领导意见的合理地方,并综合他们的合理之处说出我对这个问题的建议,让他们都能考虑实际情况和对方的意见,并欣然接受我的想法。”这样,面试官会觉得你有责任心、有头脑,还服从领导。 2. 你是学生物的,为什么不去做生物和医药? 专家点评:这个问题提的很尖锐,迫使你不得不暴露自己在专业上的弱点,你可以这样回答:“我虽然学的是生物专业,但我更喜欢计算机,在校期间,我经常自学这方面的知识,而且两年前,就拿到高级程序员证书。这次又通过职业测评,咨询诊断结果我作销售比较合适,而且我性格开朗,亲和力强,所以,我认为我完全胜任贵公司计算机市场开发工作。”这样,既没有说到对生物不感兴趣,没有学好专业等缺欠,又把咨询师给的合理建议端出,使面试官引起重视。 3. 谈谈你人生旅途中最大的成功和失败是什么? 专家点评:这个问题很常见,但能有效反映一个人生命历程的深度和广度,接踵而至可以判断出你思想的深度和悟性。如:你只能答出类似高考因未能考到满意的大学而痛哭了好几天,那就容易判断你是一个经历单纯、对逆境没有承受力的人。所以,当你谈到最成功的一件事时,你要谈到从成功中得到的经验和升华,但不要眉飞色舞、夸夸其谈,给面试官以浅薄自大的感觉;谈到最失败的一件事时,要谈到从失败中吸取的教训和自己战胜失败的过程,不要垂头丧气、苦闷彷徨,给面试官以没有挫折商的感觉。 4. 谈谈你的星座、血型、八字及家庭情况。 专家点评:这类问题对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘单位提出该问题的主要原因。回答时要说:“职业是人生最大事,要靠科学的职业生涯规划来科学定位,从而找到各阶段的发展平台。不能相信星座、血型、八字等学说,那样会贻误前途,赔上时间成本。”谈到家庭时,可以简单地罗列家庭人口、宜说温馨和睦的家庭氛围、父母对自己教育的重视、各位家庭成员的良好状况、家庭成员对自己工作的支持、自己对家庭的责任感。 5. 如果MSRA公司和另一家公司同时给你Office,你怎么办? 专家点评:面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。一般大家都会以公司名气和工资高低作为取舍依据,你如果这样回答:“我会把企业文化、公司发展前景、个人在公司的发展、工作部门、职位、将来的顶头上司和团队成员是什么样的人等因素进行综合分析比较做出结论,决定我的舍取。” 面试官将对你刮目相看。 二、情景面试中扮演好你的角色 情景面试是面试形式发展的新趋势,在情景面试中,突破了常规面试即主考官和应试者一问一答的模式,引入了无领导小组讨论、公文处理、角色扮演、演讲、答辩、案例分析等人员甄选中的情景模拟方法。在这种面试形式下,面试的具体方法灵活多样,面试的模拟性、逼真性强,应试者的才华能得到更充分、更全面的展现,主考官对应试者的素质也能作出更全面、更深入、更准确的评价。在情景面试中,应试者应落落大方,自然和谐地进入情景,进入角色,去除不安和焦灼的心理,才能发挥出最佳效果。 (一) 当你处在舌战群儒的时候 专家点评:你一个人面对多个考官时,最先需要的是冷静,沉着。当应聘者与面试官直接接触、对面回答的场面,多数人会感到紧张、慌乱,临场发挥不好,因为平时大学生应聘的机会很少,再加上希望成功的心情迫切,所以,见了面试官后,心跳加快、举足无措。智商、口才、形象、仪态都大打折扣。其实这大可不必,你研究好面试官,就可沉着冷静、平常对待,千万不要将面试官当成正在宣判自己命运的大法官,要把面试官当成自己相处几年的班主任和各科老师,就会消除紧张情绪,流畅应答。当特别是能判断出哪个是老板,哪个是HR,哪个是部门主管那就更好了。还要善于观察各位面试官,大致有六种:谦虚型、老练型、惟我独尊型、演讲家型、死板型、迟滞型等六种类型,提出的问题风格不同、基调不同,均属于全方位、广角度、多元化、含义深的问题。问题类型也就是直接式、选择式、自由式、因果式、测试式、挑战式、诱导式等几种。 (二) 巧识语言陷阱,奋战压力面试 专家点评:几种面试官中,往往最让人发怵的是刁钻的面试官,为了鉴别求职者的真实表现,他们通常会在面试中设置种种语言陷阱,以测试你的智慧、性格、应变能力、心理承受能力。面试官往往会用怀疑、尖锐、单刀直入等明显不友好的发问,有意制造的紧张气氛中提出一连串问题,穷追不舍,直至求职者无法回答,来“洞穿”求职者彬彬有礼的外表,使其心理防线崩溃。或者劈头浇你一盆冷水,包括长时间的沉默、声色俱厉的敌意提问等方式,让你在委屈和激愤中露出本色。在他看来,击溃你的心理防线,才能筛选出有心理承受能力的智者,找到能面对压力的新鲜血液。这种面试称为压力面试(stress interview),这是刁钻的主考官用来淘汰大部分应聘者的惯用手法。 对应聘者而言,了解面试官的出题背景、真实意图至关重要。应答思路就是:不管哪一类的刁钻问题,不管有多少变化,都是想了解求职者的真实情况。具体来说,在刁钻问题的背后,目的都不外乎是考查求职者:能力与适应性、对领导的服从性、独立工作能力与团队精神、职业作风、处理困难问题的能力、在紧张和不舒适的环境下,会有什么反应。要想在压力面试中胜出,只能交锋时斗智斗勇,奋战到底。以不变应万变,始终面带微笑,沉着应答,识破陷阱内幕,巧妙迂回作战。 (三) 挑战自我的小组面试 专家点评:也叫集体面试,主要用于考查应聘者的人际沟通能力、洞察与把握环境的能力、组织领导能力等。在集体面试中,通常要求应聘者做小组讨论,相互协作解决某一问题,或者让应试者轮流担任领导主持会议,发表演说等,从而考察你的组织能力和领导能力。 无领导小组讨论是最常见的一种集体面试法。众考官坐于离应聘者一定距离的地方,不参加提问或讨论,通过观察、倾听为应聘者进行评分,应聘者自由讨论主考官给定的讨论题目,这一题目一般取自于拟任岗位的职务需要,或是现实生活中的热点问题,具有很强的岗位特殊性、情景逼真性和典型性及可操作性。 这一轮中,你要踊跃发言,展示口才,充分体现你的竞争力和领导力,不要畏缩、羞涩、拘谨、木纳,要时刻鼓励自己、相信自己,要在实际行动中逐步磨练自己。一个人的自信心并非与生俱有,而是在不断战胜困难中逐步培养起来的。一定要挑战自我、充满信心,你要是自己躲起来,没人会发现你。 三、 面试时展示你的职业人风采 专家点评:白领的形象和礼仪往往代表公司形象,面试者要注意自己在面试中的仪表仪容问题。仪表大方、举止得体,与文职人员的身份相符合,给招聘人员留下大方、干练的良好印象,是求职者的加分题。服装及饰品是求职者留给面试考官的第一印象,得体的穿着打扮能使其为你加分,自己也增加自信,在面试中发挥更好。要达到这个目的,需要研究着装风格,注意细节修饰,适当进行形象设计。选择服装的关键是看职位要求,应聘银行、政府部门、文秘,穿着偏向传统正规;应聘公关、时尚杂志等,则可以适当地在服装上加些流行元素,显示出自己对时尚信息的捕捉能力。仪表修饰最重要的是干净整洁,不要太标榜个性,除了应聘娱乐影视广告这类行业外,最好不要选择太过突兀的穿着。对于应届毕业生来说,允许有一些学生气的装扮,即使面试名企,也可以穿休闲类套装。它相对正规套装来看,面料、鞋子、色彩的搭配自由度更高。 身上穿的、手上戴的均能反映出求职者对所申请的职位的理解程度。参加面试,在衣着方面虽不要特别讲究、过分花哨华丽,面试时你所穿的西服、衬衫、裤子、皮鞋、袜子都不宜给人以崭新发亮的感觉,但也要注意整洁大方,不可邋遢,不可修饰过分。无论是男装或女装,对质料要略有讲究。好的面料可以使剪裁全体的服装更加合身、相得益彰。合乎自身形象的着装会给人以干净利落、有专业精神的印象,男生应显得干练大方,女生应显得庄重高雅。 宏威职业顾问友情提示:有人总结出,在激烈竞争的职场中,必备5个C 才能立于不败之地:Confidence 信心、Competence 能力、Communication沟通、Creation创造、Cooperation合作,在这5个C中,首当其重的是信心,信心代表着一个人在事业中的精神状态和把握工作的热忱以及对自己能力的正确认知。有了这样一份信心,你就会充满信心演好这台重头戏。大学生面试如何谈薪要善于发问 应聘者谈薪酬是有一定技巧的。第一步是了解对方可以提供的薪酬幅度是多少,这里的关键是善于发问,让对方多讲,而自己了解足够的信息。当经过几轮面试后,面试官会问应聘者:“你还有什么想了解的问题吗?”应聘者就可问:“像你们这样的大企业都有自己的一套薪酬体系,请问可以简单介绍一下吗?”面试官一般就会简单介绍一下,如果介绍得不是太详细,还可以问:“贵公司的薪酬水平在同行业中的位置是怎样的?除了工资之外还有哪些奖金、福利和培训机会?试用期后工资的加幅是多少?”等问题,从对方的回答中,你再对照一下市场行情心里就有底了。第二步是根据以上信息,提出自己的期望薪酬。如果对自己想提的薪资还是把握不准,那也可以把问题抛给对方:“我想请教一个问题,以我现在的经历、学历和您对我面试的了解,在公司的薪酬体系中大约能达到怎么样的水平?”对方就会透露给你准备开的工资水平。 迂回战术求高薪 如果你对该公司开出的薪资标准不太满意,就可以尝试用探讨式、协商式的口气去争取高一些:比如“我认为工作最重要的是合作开心,薪酬是其次的,不过我原来的月薪是××元,如果跳槽的话就希望自己能有点进步,如果不是让您太为难的话,您看这个工资是不是可以有一点提高?”这时要看对方的口气是否可以松动,松动的话则可以再举出你值更高价的理由。如果对方的口气坚决,则可以迂回争取试用期的缩短,比如说:“我对自己是比较有自信的,您看能不能一步到位直接拿转正期的工资,或者把3个月的试用期缩短为1个月?” 额外“工资”多争取 很多企业除了正式的工资以外,都会产生一些奖金、福利等额外工资,在这方面应聘者就要大胆争取了。应聘者要注意察言观色见好就收,不要过度要求,否则让对方破例后,到时你进来后对方也会以更高的要求来考核你,还可能答应了最后也不兑现。为了保险起见,应聘者最好让对方在接收函上写明薪酬、试用期限、上班时间等,这样可免去日后口说无凭的纠纷。 总之,好的薪水是要靠势力得到的,但多调查和多注意这方面的资讯,使自己在面试前做到对这个职位的大致薪水有个了解,就会使你不至于提太高或太低不切实际的要求,从而失去到手的工作。还有,谈薪水关键在于充分地展示自己的实力,如果公司很认同你的实力,那么如果你要的薪水不是高得太离谱,大部分情况下都会成功。 专家谈薪 成功职业咨询中心乔老师:一个人的薪酬是与其能力、作用、表现、贡献等息息相关的,在用人单位尚未了解你上述情况时,开价过高,难以被用人单位接受;开价过低,吃亏的又是自己。因此你必须知道几点:除非用人单位已经十分明确表态要用你,否则不要讨论薪酬;切勿盲目主动提出希望得到的薪酬数目;尽可能从言谈中了解,用人单位给你的薪酬是固定的还是有协商余地的;面试前设法了解该行业薪酬福利和职位空缺情况。 在协调过程中,如果用人单位要你开价,可告诉其一个薪酬幅度。如他一定要你说出个明确数目,可问他愿意付多少,再衡量一下自己能否接受。理想的薪酬数,应是用人单位和求职者双方都能接受的,而求职者应表现一定的灵活性。当薪酬福利谈妥后,最好要求用人单位写份协议合同,因为有些用人单位面试之后,很可能会忘掉曾答应你的事。 目前大公司的薪酬制度都比较健全,面试主考官能和你谈到薪酬问题,已经是对你工作能力的肯定,你可以大胆提出自己的要求,同时注意结合实际情况。要求太高易引起反感,太低显示信心不足,要实事求是。具体的标准可以参考同行业的朋友,或请教人才市场的管理人员,请他们给予指导。只要不是太离谱,公司会和你协商的。
来加拿大三年,总共有两次面试经历。一次是商学院的入学面试,另一次是工作面试,并且都一次成功。我想把自己的感想和心得写出来给大家借鉴,也希望给想继续读书或找工作的朋友们有所启发。 (一) 刚来加拿大的时候想法很多,想读MBA,想找工作,有时又想先打份工。这种情境持续了两三个月。在这里特别感谢我的先生, 他非常坚定地支持我读MBA, 而且一定要TOP 商学院。在坚定了信心之后,我就在家几乎足不出户地苦学了七个月。其间的辛酸,痛苦和绝望,可能苦攻过TOEFL 和GMAT 的朋友们深有体会。在离报名最后期限只有几天时,申请了三所学校。 结果一个星期后,一所TOP商学院来了面试通知。这时我又惊喜又担心。由于听力和口语不好,特害怕面试关。但我预感:这可能是我读MBA 的唯一机会,而这唯一的机会取决于面试。只有4 天的时间,我上网收集面试的资料,熟背论文,和先生在家反复排练面试场景。总之,心情非常紧张,经常背着答案就翻起白眼来,先生“呵叱”着让我重来。不过我做了很充分的准备,针对我的背景和弱点,我都预想出可能的问题和答案。提前一天到达面试的城市,而且我很注重面试的每个细节包括服饰,还借了个很上档次的皮包,毕竟是商学院的面试啊。 英语听力和口语不好是造成我面试紧张的主要原因。但真正面试开始了,我反倒心平气和。70%的提问在我的预料之中,加之我熟背答案,因而我越感轻松和自信。其中有一个问题是问我的GMAT 分数为何较低,我的回答是:“我也意识到很低,但这是我的第一次考试,由于工作很忙又要照顾幼小的女儿,没有充分的时间准备。但做为商学院的录用更注重的是个人的工作背景,资历和能力。”接下来我大谈自已的背景如何与这个商学院匹配。当然也遇到不好答的问题。面试官问我几封推荐信虽来自不同的地点,为何笔迹好像是同一个人。我一边看信,一边想如何回答,但心里一点也不慌 ,因为这几封信确实是我导师和老板写的。我显出很轻松的样子回答:“这笔迹确实很接近,但由于中国人写英文很少的缘故,中国人写的英文笔迹都很像,可我能区分他们中文签名有很大的不同。同样,我不能区分当地人的笔迹,而你们看来却很不同”。这个问题顺利过关。总之遇到不熟悉的话题,尽量往自己熟悉的题材或自己的优点上引, 若无法用很好的英语表达,就讲一个小故事去呈现自己的观点。整个面试时间60分钟,但自我感觉还很良好。回到家中向“领导”汇报:我已经尽全力了,能否录取只能靠老天爷保佑。10天之后拿到了录取通知书。 事后,我总结成功的原因: 1.不放弃。由于国内工作八年从不用英文,我的英语基础比较差,而且最弱的是听力和口语。但我要读的商学院的TOEFL 最低要求是250分,考了三次终于入愿,而且前两次都是由于听力不过关。 2.能针对自已的工作背景,正确选择了商学院,并正视自己的弱势(GMAT 分数不高,但重考时间又不够)。我就把重点放在入学论文上。我花了整一个月的时间写论文,而且字斟句凿,直到自己满意为止。 3.精心准备面试,并能临场应变。 4.当然也有运气啦。
来加拿大三年,总共有两次面试经历。一次是商学院的入学面试,另一次是工作面试,并且都一次成功。我想把自己的感想和心得写出来给大家借鉴,也希望给想继续读书或找工作的朋友们有所启发。 (一) 刚来加拿大的时候想法很多,想读MBA,想找工作,有时又想先打份工。这种情境持续了两三个月。在这里特别感谢我的先生, 他非常坚定地支持我读MBA, 而且一定要TOP 商学院。在坚定了信心之后,我就在家几乎足不出户地苦学了七个月。其间的辛酸,痛苦和绝望,可能苦攻过TOEFL 和GMAT 的朋友们深有体会。在离报名最后期限只有几天时,申请了三所学校。 结果一个星期后,一所TOP商学院来了面试通知。这时我又惊喜又担心。由于听力和口语不好,特害怕面试关。但我预感:这可能是我读MBA 的唯一机会,而这唯一的机会取决于面试。只有4 天的时间,我上网收集面试的资料,熟背论文,和先生在家反复排练面试场景。总之,心情非常紧张,经常背着答案就翻起白眼来,先生“呵叱”着让我重来。不过我做了很充分的准备,针对我的背景和弱点,我都预想出可能的问题和答案。提前一天到达面试的城市,而且我很注重面试的每个细节包括服饰,还借了个很上档次的皮包,毕竟是商学院的面试啊。 英语听力和口语不好是造成我面试紧张的主要原因。但真正面试开始了,我反倒心平气和。70%的提问在我的预料之中,加之我熟背答案,因而我越感轻松和自信。其中有一个问题是问我的GMAT 分数为何较低,我的回答是:“我也意识到很低,但这是我的第一次考试,由于工作很忙又要照顾幼小的女儿,没有充分的时间准备。但做为商学院的录用更注重的是个人的工作背景,资历和能力。”接下来我大谈自已的背景如何与这个商学院匹配。当然也遇到不好答的问题。面试官问我几封推荐信虽来自不同的地点,为何笔迹好像是同一个人。我一边看信,一边想如何回答,但心里一点也不慌 ,因为这几封信确实是我导师和老板写的。我显出很轻松的样子回答:“这笔迹确实很接近,但由于中国人写英文很少的缘故,中国人写的英文笔迹都很像,可我能区分他们中文签名有很大的不同。同样,我不能区分当地人的笔迹,而你们看来却很不同”。这个问题顺利过关。总之遇到不熟悉的话题,尽量往自己熟悉的题材或自己的优点上引, 若无法用很好的英语表达,就讲一个小故事去呈现自己的观点。整个面试时间60分钟,但自我感觉还很良好。回到家中向“领导”汇报:我已经尽全力了,能否录取只能靠老天爷保佑。10天之后拿到了录取通知书。 事后,我总结成功的原因: 1.不放弃。由于国内工作八年从不用英文,我的英语基础比较差,而且最弱的是听力和口语。但我要读的商学院的TOEFL 最低要求是250分,考了三次终于入愿,而且前两次都是由于听力不过关。 2.能针对自已的工作背景,正确选择了商学院,并正视自己的弱势(GMAT 分数不高,但重考时间又不够)。我就把重点放在入学论文上。我花了整一个月的时间写论文,而且字斟句凿,直到自己满意为止。 3.精心准备面试,并能临场应变。 4.当然也有运气啦。

第7题:

介绍关于新闻学的基础知识的书

我们这儿最近事业单位在招聘,我准备报广播新闻这儿方面的,要考专业知识,但我从没接触这些,请大家帮忙下,介绍一些新闻方面的基础知识的是就可以了。还有《新闻学概论》这本书好吗?可以吗?


<<网络社会的崛起>>卡斯特
《新闻学大词典》
《世界新闻传播史》
《新闻理论教程》
等等
最好在看点有关新闻法律的书。
这个是我专业,光新闻学概论不够,新闻分报刊出版和广播电视,所以还得有广播电视方面的,你在哪啊,你要在我附近我给你几本书好了,再加上广播电视概论吧
这个是我专业,光新闻学概论不够,新闻分报刊出版和广播电视,所以还得有广播电视方面的,你在哪啊,你要在我附近我给你几本书好了,再加上广播电视概论吧
这个是我专业,光新闻学概论不够,新闻分报刊出版和广播电视,所以还得有广播电视方面的,你在哪啊,你要在我附近我给你几本书好了,再加上广播电视概论吧
这个是我专业,光新闻学概论不够,新闻分报刊出版和广播电视,所以还得有广播电视方面的,你在哪啊,你要在我附近我给你几本书好了,再加上广播电视概论吧

第8题:

请教各位大仙,我参加了2012年上半年银行从业资格证的考试,通过了公共基础一门

,是今年毕业的本科生,已经通过校园招聘考入中国银行了,但报名的时候是以非银行从业人员

报的,我想请教一下我现在可以进行证书申请吗,还是说再过一门以后才能申请啊?

系统显示是通过,如果没有进行操作会有什么后果啊,我不知道自己能不能申请。。不胜感激啊!!!


中国银行业从业人员资格认证证书均为单科证书。
    (1)公共基础为必选科目,通过公共基础科目考试及证书审核的银行从业人员将获得公共基础证书。
    (2)专业科目(个人理财、风险管理、公司信贷、个人贷款)为可选科目,考生可选择其中一科或多科报考。专业科目考试及审核通过后的银行业从业人员将获得相应单科专业资格证书。
    (3)单独通过公共基础考试而未报考其他专业科目的银行从业人员,可申请公共基础证书。

第9题:

大学专业中的新闻学和传播学的区别是什么


这两个是新闻系考验方向的不同领域:传播学主要研究传播过程及其传播效果,比如人际传播等;新闻学主要研究新闻写作啊采编啊或者与其相关的学术研究。相比较而言,传播学较为抽象,新闻学实践性较强.
这俩个是新闻系考验方向的不同领域:传播学主要研究传播过程及其传播效果,比如人际传播等;新闻学主要研究新闻写作啊采编啊或者与其相关的学术研究。相比较而言,传播学较为抽象,新闻学实践性较强.
就业现状:其实,新闻和传播的差别并不大,表现在,一,上课的时候,新闻和传播学的硕士一般都是合并在一起上的;二,社会上大部分的人都认为新闻和传播都是一回事,比如大部分都认为你是学“传媒”的。有了这两点,你去找工作,完全不需要担心的
这俩个是新闻系考验方向的不同领域:传播学主要研究传播过程及其传播效果,比如人际传播等;新闻学主要研究新闻写作啊采编啊或者与其相关的学术研究。相比较而言,传播学较为抽象,新闻学实践性较强.
就业现状:其实,新闻和传播的差别并不大,表现在,一,上课的时候,新闻和传播学的硕士一般都是合并在一起上的;二,社会上大部分的人都认为新闻和传播都是一回事,比如大部分都认为你是学“传媒”的。有了这两点,你去找工作,完全不需要担心的。
这俩个是新闻系考验方向的不同领域:传播学主要研究传播过程及其传播效果,比如人际传播等;新闻学主要研究新闻写作啊采编啊或者与其相关的学术研究。相比较而言,传播学较为抽象,新闻学实践性较强.就业现状:其实,新闻和传播的差别并不大,表现在,一,上课的时候,新闻和传播学的硕士一般都是合并在一起上的;二,社会上大部分的人都认为新闻和传播都是一回事,比如大部分都认为你是学“传媒”的。有了这两点,你去找工作,完全不需要担心的。
这俩个是新闻系考验方向的不同领域:传播学主要研究传播过程及其传播效果,比如人际传播等;新闻学主要研究新闻写作啊采编啊或者与其相关的学术研究。相比较而言,传播学较为抽象,新闻学实践性较强.就业现状:其实,新闻和传播的差别并不大,表现在,一,上课的时候,新闻和传播学的硕士一般都是合并在一起上的;二,社会上大部分的人都认为新闻和传播都是一回事,比如大部分都认为你是学“传媒”的。有了这两点,你去找工作,完全不需要担心的。

一、新闻学与传播学的联系与区别

在研究本课题之前,有必要把传播学与新闻学的概念弄清楚。

传播学是一门以“人类传播”或“社会传播”为研究对象的学科。①而社会传播包括了大众传播、组织传播、人际传播等类型。

新闻学是研究新闻信息和新闻事业的特点和规律、新闻与社会生活的关系和作用的科学。②它包括了理论新闻学、实用新闻学、历史新闻学以及边缘性新闻学等。

传播学产生于美国,比较科学的说法应为在20世纪40年代形成独立的学科;而美国的新闻学早在19世纪末就已完善。传播学在20世纪中叶形成新的学科,正是适应了人类经济、政治、文化、科技发展的需要。以电子技术为标志的第三次信息革命,加快并扩大了信息传播的速度与范围。政治学、社会学、心理学、社会心理学、经济学、语言学、新闻学以及数学等学科的学者们,从各自学科出发,研究信息传播的规律与传播效果,而新兴的信息论、控制论和系统论又为传播研究提供了理论与方法。正是上述多种学科的交*与发展,导致了传播学的建立。③可以说,上述这些学科都是传播学产生的背景学科,新闻学是其中重要的背景学科。而传播学的建立与发展,又反过来推动其它学科、包括新闻学的发展。例如在新闻学的教学与科研方面,增加了传播学(特别是大众传播学)的课程与传播效果、受众调查等研究课题,并引进了传播学的定量分析以及定量与定性相结合的研究方法。

传播学与新闻学都是独立的学科,它们研究的对象、重点和研究方法有所不同,提供的理论和知识也不同,相互不可替代,但不是相互排斥的,而是可以相互交融与渗透的。

在1996年5月上旬,《新闻大学》编辑部曾邀请复旦新闻学院部分师生与上海外国语大学新闻系教师,就“新闻学与传播学的关系”进行了讨论。李良荣教授认为:新闻学理论对传播学理论的构成,起了重大作用,而一旦构成,传播学与新闻学产生了巨大的区别:④

1. 二者的研究领域不同。新闻学只研究新闻媒介。报纸的四大块——新闻、评论、广告、副刊,它主要研究前二块。广告研究近几年才起步,副刊只略微涉及;至于电视,只研究其新闻部分,60%以上的娱乐节目不属于新闻学的研究范畴;广播亦然。而大众传播学对6大媒介的全部内容都研究,领域要开阔得多;

2. 二者的研究侧重点不同。新闻学主要研究新闻媒介内部的规律,而传播学研究媒介与社会的互动关系,大众传播对社会的影响,即效果研究,这部分约占70%;

3. 二者的研究方法不同。新闻学以逻辑推理为主,以某个理论为依据,推导出很多理论,属于直观式研究。至于大众传播学,我们对批判学派介绍很多,因为我们的思路、方法与之十分相似,而且它揭露了资本主义国家的很多问题、阴暗面。但不能因而误以为批判学派占有主导地位。西方大众传播学研究的主流是实证学派,无论是数量还是影响,都远远超过批判学派。

4. 二者的学科背景不同。大众传播学的理论范式很多,涉及的学科广泛,如政治学、经济学、文化学等,流派繁多,观点庞杂。可以说哲学有多少流派,大众传播学就有多少流派。相对而言,新闻学的学科背景比较单一。这是不利于它发展的一个因素。

在那次研讨会上,与会学者形成了共识:新闻学与传播学之间的关系,既不是互不相干,也不是相互替代,而是相互渗透,共同发展。

二、对引进西方传播学的认识

事实上,中国的情况有其特殊性,中国无产阶级新闻学是在中国共产党领导革命根据地新闻事业的过程中形成的,其核心部分是党报理论,有关党性、真实性、思想指导性、战斗性、群众性等原则都是在延安整风时期(延安《解放日报》改版)后形成的,形成了全党办报、群众办报的好传统。这为建设中国特色的无产阶级党报理论奠定了基础,这些理论与原则至今仍是我们办报(台)的指导思想与原则方法。问题是要不要引进、能不能引进西方的传播学,并与中国实际相结合,形成并发展有中国特色的传播学? 
 
在这个问题上,矛盾斗争实际上一直不断:

早在20世纪50年代初,复旦大学新闻系编辑出版的《新闻学译丛》就已开始翻译、介绍传播学原理与知识。可惜不久的反右斗争,使这种翻译、介绍中断。

70年代初,复旦新闻系编辑出版的《外国新闻研究资料》又翻译、介绍传播学。随后70年代末、80年代初,日本东京大学新闻研究所的内川芳美教授与美国著名传播学学者宣伟伯相继到复旦新闻系作传播学讲座。传播学开始在我国流传。然而在80年代末90年代初,有一种认为西方传播学是“精神污染”、“不适合中国国情”的思潮泛滥,对传播学的研究又进入低谷。以《新闻大学》杂志(季刊)发表传播学论文的数据为例,从1981年创刊至1987年间,14期共发有关论文16篇;而1988至1992年间,20期只发有关论文4篇;1993年至2000年间,32期共发有关论文64篇。显示了中间的低谷现象。

直到1997年,传播学与新闻学一起被确认为国家一级学科以后,上述这种思潮才开始消退,但还继续存在。

三、传播学对中国的影响与作用

那么传播学作为一门科学,在20世纪80年代引进中国以后,对中国的学科建设尤其是中国的新闻改革起了什么影响与作用呢?笔者认为有两大方面的积极影响:

一是促进了中国新闻观念的更新与改革,推动了市场经济条件下中国的新闻改革。

首先是信息观念在中国的确立,承认新闻事业是大众传播媒介,新闻的基本功能是传播信息,新闻报道只有在传播信息的基础上才能发挥宣传政策、舆论监督,沟通情况、传授知识、文化娱乐等多种作用。因此,中国的新闻媒介都在广大报道面、增加信息量、提高信息质上狠下功夫,采取了各种措施,取得了丰硕成果。

其次是受众观念与传播效果理念。新闻要努力满足广大人民群众的多层次、多方面的需要。新闻只有为受众接受,才能发挥其社会功能。受众不需要的新闻,没有存在的价值,实际上不是新闻。办报办台,最要紧的是了解自己的受众——读者、听众、观众。新闻要努力加强与群众的贴近性、可读性、趣味性。这些先进理念推动了报纸改版与电台电视台栏目改革。

还有一些先进的传播模式、包括信息反馈机制的引进,都对我国市场经济条件下的新闻改革产生了开拓性的推动力。

这些观念、理念、模式、方法不仅没有与我们传统的办报办台理论与原则发生冲突,而且相融、相补充,其中一些受众调查与传播效果研究的方法还成为我们改进新闻工作的有效手段。

二是促进了新闻学的学科建设。

传播学中的社会控制理论和“把关人”学说、媒介研究、社会功能理论、传播符号研究、传播效果研究、受众研究等,都拓宽了新闻学研究的思路与课题。传播学反过来成为新闻学学科进一步发展的基础。因此,在新闻院系中设立传播学课程很有必要。有人担心,目前的新闻教育中出现了“用传播学统一新闻教育天下”的倾向,担心“用传播学代替新闻学”会导致新闻教学的失败。这实际是一种杞人忧天现象。目前教育界确实存在某种一哄而起办传播学系(专业)的泡沫现象,但这与用“传播学代替新闻学”是两码事。正规的新闻学教育仍坚持着它的传统特色,而加进了传播学教育的内容,更有利于新闻人才的全面发展。

传播学已成为21世纪的朝阳学科与基础学科,它的研究对象广泛,涵盖新闻、信息、宣传、广告、公关、文化、娱乐等各种传播现象,并与经济、政治、文化、宣传、社会教育等各个领域交*;研究方法多样,综合采用了思辨、实证、定量、定性等各种有效方法;研究意义重大,适应了信息社会、知识经济、网络时代、国家现代化的迫切需要。因此,普及传播学理论与知识,已是全球信息化与21世纪我国经济和社会发展之必需。本文结尾不妨讲一个故事,活跃一下大家的思路:

中国之大,无奇不有。据媒介报道:⑤某大学教授为推广魔芋种植,帮农民脱贫,数年如一日,苦行僧似地欲独自走遍各省偏僻村寨,挨家挨户宣传魔芋。他智商不低,但情商不高。地方干部宴请他,他居然摸出15元放在宴席上,东道主若不收这钱,他就不吃……他常年离别妻女,离别大学讲坛,带走多年的工资积蓄,常年流浪在穷乡僻壤。风霜雨雪磨砺着他那早已皮包骨头的凄惨病容。不戴眼镜,他像要饭的盲流;戴上眼镜,他像混饭的骗子。任凭他出示盖上公章的介绍信,很多村民还是拒绝接待他。何况教授不在大学好好教书,拄着打狗棒,到处探头探脑,令人起疑。他退路遇匪劫,命在钱财失,只好沿途乞讨。最后腿被蛇咬,教授差点死在破庙中。

这个教授似苦行僧,是书呆子,活得太苦太累,根本缺陷是不懂信息传播的道理。如果他懂得大众传播的道理,先出书,或在报上、电视节目中亮相,讲解他的魔芋脱贫效果,情况就大不一样;如果他懂得组织传播的道理,依靠当地党政领导,有领导有组织地推广科研成果,情况也较好;如果他懂得公共关系与人际传播的道理与方法,横向联系各路投资者与志同道合者,组建一个魔芋开发公司,再来一个典范示范,面上开花结果,就像袁隆平种高产杂交水稻那样,那这位教授可能早就成为知识经济的带头人了。可惜,他什么好办法也没采用,还是用小生产的那一套,当然只能以失败而告终。

可见,传播学成为基础学科,决不是什么“抽象的理论研究”,而是应在中国“本土化”,进一步普及,从书斋与课堂上解放出来。在当代马克思主义指导下,运用传播学的道理解决中国信息传播中的种种问题,从而进一步发展中国特色的传播学。

这俩个是新闻系考验方向的不同领域:传播学主要研究传播过程及其传播效果,比如人际传播等;新闻学主要研究新闻写作啊采编啊或者与其相关的学术研究。相比较而言,传播学较为抽象,新闻学实践性较强.就业现状:其实,新闻和传播的差别并不大,表现在,一,上课的时候,新闻和传播学的硕士一般都是合并在一起上的;二,社会上大部分的人都认为新闻和传播都是一回事,比如大部分都认为你是学“传媒”的。有了这两点,你去找工作,完全不需要担心的。

第10题:

参加了证券从业资格证考试的大侠们看过来

各位啊,我想参加证券从业资格证考试,不过以前学的不是证券的相关专业,不知道这个难度大不大。备考的话,因为要工作只能用闲暇时间,不知道有过经验的大哥大姐一般用了多长时间,选的时候选哪一门要好点呢?对了,我虽然想考,但苦于完全没这方面知识,整个脑袋完全放空,请大家给点建议,在哪里找材料什么的,看的是哪些书,网上可以找到吗,请了解的朋友多喷点口水吧!谢谢啦!  


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至今都有效,新规定未出,成绩长时间有效,长期不从业也不会失效的,考试合格后 先被机构应聘,再申请

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