下面哪一个不属于传统的智力理论?(  )

题目
下面哪一个不属于传统的智力理论?(  )

A.斯滕伯格的成功智力理论
B.斯皮尔曼的二因素论
C.瑟斯顿的群因素论
D.吉尔福特的智力三维结构模型
参考答案和解析
答案:A
解析:
传统智力理论,以心理测量学为基础,认为智力由因素构成,通过因素分析可以探索这些因素,进而认识智力的内核。许多颇有影响力的智力理论,比如斯皮尔曼的二因素论、瑟斯顿的群因素论、吉尔福特三维结构的多因素理论、卡特尔的三层智力理论等,都从属于这一理论阵营。
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第1题:

根据加德纳的智力理论,传统的智力测验不能测量哪种智力?()

A.空间智力

B.逻辑思维

C.自知智力

D.语言智力


参考答案:C

第2题:

下面哪一个不属于传统的智力理论?(  )

A.斯滕伯格的成功智力理论
B.斯皮尔曼的二因素论
C.瑟斯顿的群因素论
D.吉尔福特的智力三维结构模型

答案:A
解析:
传统智力理论,以心理测量学为基础,认为智力由因素构成,通过因素分析可以探索这些因素,进而认识智力的内核。许多颇有影响力的智力理论,比如斯皮尔曼的二因素论、瑟斯顿的群因素论、吉尔福特三维结构的多因素理论、卡特尔的三层智力理论等,都从属于这一理论阵营。

第3题:

传统的智力理论主要包括智力结构理论和智力三元论。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第4题:

加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同?对教学有何启示?


正确答案: 加德纳提出“智力应该是在某一特定文化情境或社群情境或社群中所展现出来的解决问题或制作生产的能力”。人类的至少存在八存在智能,分别是语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能,以及他后来补充的自然观察智能。每一种智能代表着一种区别于其他智能的独特思考模式,但这些智能之间是相互依赖、相互补充的。
多元智能理带来的教育新内涵,对我们树立正确的学生观和教学观,实施施教,进行素质教育,推动教育改革的发展有重要的启示。

第5题:

根据加德纳的多元智能理论,下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的()。

  • A、语言智力
  • B、空间智力
  • C、逻辑-数学智力
  • D、音乐智力

正确答案:A,C

第6题:

IQ智力测验是(  )影响的结果

A.多元智力理论
B.成功智力理论
C.传统智力理论
D.三元智力理论

答案:C
解析:
识记性知识。

第7题:

下列不属于斯腾伯格(R.J.Stemberg)提出的智力三元结构理论的是( )

A.智力的情境亚理论
B.智力的经验亚理论
C.智力的社会亚理论
D.智力的成分亚理论

答案:C
解析:
常用心理测验;智力测验。 斯腾伯格的智力三元理论包括:智力的情境亚理论、智力的经验亚理论、智力的成分亚理论。智力的成分亚理论又包括操作成分、元成分、知识获得成分等。

第8题:

下面哪种理论不属于传统的股利理论【】

A.一鸟在手

B.剩余股利政策

C.MM股利无关论

D.税差理论


正确答案:B
[解析]传统的股利理论包括:一鸟在手、MM股利无关论、税差理论等.

第9题:

下面选项中哪一个不属于传统中餐餐具()

  • A、碗
  • B、筷子
  • C、汤勺
  • D、刀叉

正确答案:D

第10题:

与传统的智力理论相比,加德纳的多元智力理论也对智力作了划分,但与传统的智力划分相比,他的理论()。

  • A、在更为微观的水平上进行
  • B、在更为宏观的水平上进行,且更多的从各专门领域的专长角度来研究智力
  • C、与传统的群因素理论相对应
  • D、与传统的智力层次机构相对应

正确答案:B

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