奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力( )和( )。

题目
奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力( )和( )。

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相似问题和答案

第1题:

奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和 内驱力三个方面组成。


正确答案:
附属

第2题:

奥苏贝尔理论将学习者的学习动机划分为()三种。

A、认知内驱力

B、认知行动力

C、自我提高内驱力

D、附属内驱力


参考答案:ACD

第3题:

奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、__________和附属的内驱力。


正确答案:
自我提高的内驱力

第4题:

进入初中后 ,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论 ,小磊的学习动机属于 (   )
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.生理内驱力


答案:B
解析:
B【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的学业成就而赢得相应地位和威望的需要。

第5题:

奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为( )。

A.认知内驱力
B.社会交往内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力

答案:A,C,D
解析:

第6题:

奥苏贝尔认为学习动机可以分为( )

A、远景性动机

B、近景性动机

C、认知内驱力

D、自我提高内驱力

E、附属内驱力


正确答案:CDE

第7题:

奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、__________和附属内驱力三个方面组成。


正确答案:
自我提高内驱力

第8题:

奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________组成。


正确答案:
附属的内驱力

第9题:

奥苏伯尔认为学习动机可以分为()。
A.远景性动机
B.近景性动机
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力
E.附属内驱力


答案:C,D,E
解析:
奥苏伯尔认为学习动机可以分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,故选CDE。

第10题:

小平不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是发现学习过程本身有乐趣。根据奥苏伯尔学习动机理论,小平的学习动机属于()。

A.认知内驱力
B.自我效能感
C.附属内驱力
D.自我提高内驱力

答案:A
解析:
认知内驱力,即一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力,一般说来,多半是从好奇的倾向中派生出来的。题干描述小平的学习动机来自学习过程本身的乐趣。因此属于认知内驱力。