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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出数据分析是统计的核心，数据分析的过程可以概括为收集数据、__________、__________、__________。

题目
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出数据分析是统计的核心，数据分析的过程可以概括为收集数据、__________、__________、__________。

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第1题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出数学课程的内容的核心：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、()、模型思想，以及应用意识和创新意识。

A.操作能力
B.阅读能力
C.表达能力
D.推理能力

答案：D
解析：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要．数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。

第2题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和( )

A、探索性学习
B、合作交流
C、模型思想
D、综合与实践

答案：C
解析：
在数学课程中，应该注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想．

第3题：

病例个案调查的步骤为()

A.收集数据-建立假设-分析数据

B.建立假设-收集数据-分析数据

C.分析数据-建立假设-收集数据

D.收集数据-分析数据-建立假设


答案：B

第4题：

统计研究过程包括（）。

A数据收集

B整理数据

C数据分析

D解释数据

E开发数据


A,B,C,D
略

第5题：

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数据分析观念”的含义是什么？


答案：
解析：
本题主要考查的是对新课标的解读。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》第一部分前言课程设计思路（三）课程内容中指出在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。

第6题：

《义务教育数学课程标I隹(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么


答案：
解析：
在新课程标准中，将数据分析观念解释为：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。数据分析是统计的核心。

第7题：

下列选项中不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“统计与概率”领域学习内容的是( )。

A、掌握基本的统计概念：统计图、加权平均数、众数、中位数，平均数、方差，频数、频率、频数分布、频数分布直方图和频数折线图，抽样等
B、了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用
C、能够根据问题的需要，有效地从事收集、整理、描述和分析数据的活动
D、能解释统计数据，根据结果作出简单的判断和预测，并进行交流

答案：B
解析：
了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用属于高中课程内容的要求，故选B。

第8题：

物业统计工作全过程包括( )。

A．整理和分析

B．收集和整理

C．数据调查——数据整理——数据分析与运用

D．数据调查——数据收集——数据分析与运用


正确答案：C

第9题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出模型思想的建立是学生体会和理解____________与____________联系的基本途径。


答案：
解析：
【答案】数学；外部世界。

第10题：

统计研究过程中（）是统计学的核心内容。

A数据收集

B数据整理

C数据分析

D解释数据


C
略

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