第1题：
第2题：
第3题：
关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_______ 、_______等不同的解释。
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
第10题：
根据教学的任务，课的类型可分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
我国学者一般将课堂问题行为分为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三种类型。
内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是{pz_填空}。
小学德育主要由政治教育 、{pz_填空}和{pz_填空}等构成。
汇率有两种不同的标价方法 ：{pz_填空}和{pz_填空}。
填空题关于身心发展的动因问题，主要存在着内发文化、（）、多因素相互作用论等不同的解释。
填空题关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、____、____。
陶冶法主要包括{pz_填空}、{pz_填空}和艺术熏陶等。
{pz_填空}是人的身心发展的生物基础，{pz_填空}是人的发展的现实制约因素。
我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}
