（）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

题目

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为上位学习、________和并列结合学习。

正确答案：
系统脱敏法

第2题：

在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（）。

A．同位学习

B．上位学习

C．下位学习

D．并列结合学习

正确答案：D
在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为并列结合学习。

第3题：

总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第4题：

()也称上下位关系,是指当前所学内容(新观念) 类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念,即把原有观念处于上位,新观念处于下位。

A、类属关系

B、总括关系

C、并列组合关系

D、教学策略关系

参考答案：A

第5题：

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和__________。

正确答案：
下位学习　上位学习　并列学习

第6题：

依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为____、____和并列结合学习。

正确答案：
上位学习下位学习

第7题：

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）

正确答案：√
略。

第8题：

在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）

A、综合学习

B、并列学习

C、类属学习

D、总括学习

正确答案：D

第9题：

__________学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

正确答案：
并列结合

第10题：

认知结构变量的()是指学习新知识时,学生原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。

参考答案：可利用性

（）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容

（ ）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容

（）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。