第1题:
第2题:
第3题:
试分析陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论,并比较他们的异同。
第4题:
19世纪中叶提出较为系统的课程理论是( )
第5题:
试比较赫尔巴特与杜威教学理论的差异
第6题:
第7题:
试比较绝对优势理论和比较优势理论的异同点。
第8题:
对比分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。
第9题:
比较分析赫尔巴特和杜威的教育理论
第10题:
试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
问答题试比较杜威与赫尔巴特教育思想的异同:
试比较双因素理论、公平理论和归因理论的异同。
问答题谈谈赫尔巴特与杜威教育理论的差异.
问答题试比较赫尔巴特和杜威的教育思想。
单选题19世纪中叶提出较为系统的课程理论是( )A 杜威B 洛克C 斯宾塞D 赫尔巴特
试比较杜威与赫尔巴特教育思想的异同:
问答题试比较绝对优势理论和比较优势理论的异同点。
试比较分析有限理性决策和渐进决策理论的异同。
问答题试比较赫尔巴特与杜威教学理论的差异
试比较“新贸易理论”与比较优势理论之间的异同。