华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细 的望色、诊脉,开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩是 同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病 是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在 外,应当吃解表药,风寒之邪

题目
华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细 的望色、诊脉,开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩是 同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病 是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在 外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相弄,所以治之宜殊。二人 拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。
中医是我国宝贵的医学遗产,强调辨证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法 思想。

倪寻和李延两人病因不同,病症相同,这说明( )。
A.原因和结果是相互转化的 B.原因和结果的关系是普遍的
C.原因和结果是有前后联系的 D.原因和结果的关系是复杂多样的

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相似问题和答案

第1题:

华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细 的望色、诊脉,开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩是 同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病 是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在 外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相弄,所以治之宜殊。二人 拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。
中医是我国宝贵的医学遗产,强调辨证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法 思想。

华佗对症下药治病的故事告诉我们( )。
A. —切要从实际出发 B.要透过现象揭示本质
C.要具体问题具体分析 D.要正确把握事物的因果联系


答案:A,B,C,D
解析:
ABCD [解析]略

第2题:

华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延两人均头痛发热,一同去请华佗诊治,华佗经过仔细的望色、诊脉,开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩是同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相异,所以治之宜殊。二人拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。中医是我国宝贵的医学遗产,强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。

华佗对症下药治病的故事告诉我们()。
A.一切要从实际出发
B.要透过现象揭示本质
C.要具体问题具体分析
D.要正确把握事物的因果联系

答案:A,B,C,D
解析:

第3题:

结合材料回答问题:

华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细的望色、诊脉,开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩患的是同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相异,所以治之宜殊。二人拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。

中医是我国宝贵的医学遗产,强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。

(1)指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。(6分)

(2)这个故事对我们理解"具体问题具体分析"有何启示?(4分)


正确答案:
(1)华佗对症下药治头痛发热的故事所涉及的唯物辩证法基本范畴主要有:第一,现象和本质的辩证关系。现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴。现象是事物的外部联系和表面特征。本质是深藏于现象背后并制约现象的内部联系。本质和现象既有区别,又相互统一。华佗对症下药是透过头痛发热的现象,运用科学的方法,发现了疾病的本质。
第二,原因和结果的辩证关系。原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴。唯物辩证法把这种引起与被引起的关系,称为因果关系或因果联系。其中,引起某种现象的现象叫原因 ,而被某种现象所引起的现象叫结果 。因果联系的特点是:因果联系是有时间顺序的联系,总是原因在前结果在后,但并不是任何前后相继的现象都存在着因果联系。原因和结果的关系是辩证的:原因和结果的区分既是确定的,又是不确定的;原因和结果是相互依存、相互作用、相互转化的;原因和结果的关系是复杂多样的。引起头痛发热这一结果的病因是复杂多样的,华佗运用科学的方法,发现了不同的病因,才做到了对症下药。
(2)矛盾特殊性原理和矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理都要求具体问题具体分析,具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。华佗对症下药治头痛发热的故事说明,要在实践中真正做到"具体问题具体分析"启示有:第一,一切要从实际出发;第二,我们能够通过现象认识事物的本质,同时又要求人们透过现象看本质。透过现象揭示本质是科学研究的任务。第三,正确把握事物的因果联系是提高实践活动自觉性和有效性的必要条件;第四,要注意使用科学的方法。

第4题:

华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延两人均头痛发热,一同去请华佗诊治,华佗经过仔细的望色、诊脉,开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩是同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相异,所以治之宜殊。二人拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。中医是我国宝贵的医学遗产,强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。

倪寻和李延两人病因不同,病症相同,这说明()。
A.原因和结果是相互转化的
B.原因和结果的关系是普遍的
C.原因和结果是有前后联系的
D.原因和结果的关系是复杂多样的

答案:C,D
解析:
引起一定现象的现象是原因,由原因所引起的现象是结果。因果联系有一个显著特点,就是原因在先,结果在后,但并不是任何前后相继的现象都存在因果联系。原因和结果的关系是辩证的,原因和结果的区分既是确定的,又是不确定的;原因和结果的关系是复杂多样的。其中几种主要的类型是:一因多果,同因异果,一果多因,同果异因,多因多果,复合因果。故本题选CD。

第5题:

华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细 的望色、诊脉,开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩是 同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病 是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在 外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相弄,所以治之宜殊。二人 拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。
中医是我国宝贵的医学遗产,强调辨证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法 思想。

下列选项中所体现的观点在材料中有所体现的有( )。
A.人生的阴影,是自己遮挡阳光造成的
B.风平浪静
C.会看的看门道,不会看的看热闹
D.工欲善其事,必先利其器


答案:B,C
解析:
BC [解析]材料中,倪寻和李延相同的病症是现象,是结果,而引起头疼发热这一病症的是本 质,是原因。A项体现的是内因是事物发展变化的根据,对事物的发展起决定性作用。B项体现的是事 物之间的因果联系。C项体现的是事物的现象和本质。D项体现的是要做到按规律办事要先创造一定 的条件。本题选BC。

第6题:

华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细 的望色、诊脉,开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩是 同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病 是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在 外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相弄,所以治之宜殊。二人 拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。
中医是我国宝贵的医学遗产,强调辨证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法 思想。

倪寻和李延两人病因不同,病症相同,这说明( )。
A.原因和结果是相互转化的 B.原因和结果的关系是普遍的
C.原因和结果是有前后联系的 D.原因和结果的关系是复杂多样的


答案:B,C,D
解析:
BCD [解析]引起一定现象的现象是原因,由原因所引起的现象是结果。因果联系有一个显 著特点,就是原因在先,结果在后,但并不是任何前后相继的现象都存在因果联系。原因和结果的关系是 辩证的,原因和结果的区分既是确定的,又是不确定;原因和结果是相互依存、相互作用、相互转化的;原 因和结果的关系是复杂多样的。其中几种主要的类型是:一因多果,同因异果,一果多因,同果异因,多因多果,复合因果。故本题选BCD。

第7题:

华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延两人均头痛发热,一同去请华佗诊治,华佗经过仔细的望色、诊脉,开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩是同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相异,所以治之宜殊。二人拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。中医是我国宝贵的医学遗产,强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。

下列行为与材料中华佗的治病行为所体现的哲理一致的是()。
A.按图索骥
B.打蛇打七寸
C.一把钥匙开一把锁
D.深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花

答案:A,C,D
解析:
华佗的治病行为告诉我们,要在实践中具体问题具体分析,也就是说要做到一切从实际出发,要能透过现象认识事物的本质,正确把握事物之间的因果联系,并掌握科学的解决问题的方法。A项体现了一切从实际出发。B项体现了要抓住主要矛盾,抓住矛盾的主要方面。C、D两项体现了一切从实际出发,具体问题具体分析。故本题选ACD。

第8题:

根据以下材料,回答 66~67 题:

华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩^均头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细的望色、诊脉,开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩患的是同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泻去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们病症相似,但病因相异,所以治之宜殊。二人拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。

中医是我国宝贵的医学遗产,强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事含蕴丰富的辩证法思想。{Page}

第 66 题 指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴分析其内涵。


正确答案:


第9题:

华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细 的望色、诊脉,开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩是 同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病 是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在 外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相弄,所以治之宜殊。二人 拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。
中医是我国宝贵的医学遗产,强调辨证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法 思想。

材料中所涉及的唯物辩证法范畴包括( )。
A.现象和本质的辩证关系 B.偶然性和必然性的辩证关系
C.原因和结果的辩证关系 D.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系


答案:A,C,D
解析:
ACD [解析]材料中所涉及的唯物辩证法基本范畴主要有:(1)现象和本质的辩证关系。华佗 对症下药是透过头疼发热的现象,运用科学的方法,发现了疾病的本质。(2)原因和结果的辩证关系。引 起头疼发热这一结果的病因是复杂多样的,华佗运用科学的方法,发现了不同的病因,做到了对症下药。 (3)矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。头疼发热这一现象具有普遍性,但病因有其特殊性。故本题 选 ACD。

第10题:

华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细 的望色、诊脉,开出两副不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开的是解表发散药。二人不解:我俩是 同一症状,为何开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗请教。华佗解释道:倪寻的病 是由于饮食过多引起的,病在内,应当服泻药,将积滞泄去,病就好了。李延的病是受凉感冒引起的,病在 外,应当吃解表药,风寒之邪随汗而去,头痛也就好了。你们症状相似,但病因相弄,所以治之宜殊。二人 拜服,回家后各自将药熬好服下,很快都痊愈了。
中医是我国宝贵的医学遗产,强调辨证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法 思想。

下列行为与材料中华佗的治病行为所体现的哲理一致的是( )。
A.按图索骥 B.打蛇打七寸
C. 一把钥匙开一把锁 D.深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花


答案:A,C,D
解析:
ACD [解析]华佗的治病行为告诉我们,要在实践中具体问题具体分析,也就是说要做到一切 从实际出发,要能透过现象认识事物的本质,正确把握事物之间的因果联系,并掌握科学的解决问题的方 法。A项体现了一切从实际出发。B项体现了要抓住主要矛盾,抓住矛盾的主要方面。C、D两项体现了 一切从实际出发,具体问题具体分析。故本题选ACD。

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