在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想

题目

在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。

A社会本位论思想

B个人本位论思想

C社会效益论思想

D教育无目的论思想

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第1题：

德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )

A．个人本位论

B．社会本位论

C．伦理本位论

D．社会需要与人的发展统一论

正确答案：B

第2题：

主张社会本位的教育目的论的有（）。

A．福禄倍尔

B．卢梭

C．凯兴斯泰纳

D．涂尔干

E．裴斯泰洛齐

正确答案：CD
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要，他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。代表人物有法国社会学家涂尔干(迪尔凯姆)、德国教育家凯兴斯泰纳和哲学家托普尔。

第3题：

“国家的命运与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中。”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家( )

A .赫尔巴特

B .福禄倍尔

C .第斯多惠

D .凯兴斯泰纳

参考答案：B

第4题：

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）
A.社会本位论 B.伦理本位论 C.科学本位论 D.个人本位论

答案：A

解析：

凯兴斯泰纳提出公民教育和劳作学校的主张，他的教育主张和实践基本适应当时德国资产阶级培养大批生产上有技术、政治上服从资产阶级利益的新型劳动力的要求。##niutk

第5题：

德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（　　）

A.社会本位论
B.个人本位论
C.社会效益论
D.教育无目的论

答案：A

解析：

凯兴斯泰纳主张个人应服从家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。

第6题：

最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是()。

A、瑞士著名教育家裴斯泰洛齐

B、德国哲学家卡尔·马克思

C、英国空想社会主义者罗伯特·欧文

D、德国教育家乔治·凯兴斯泰纳

正确答案：A

第7题：

在德国教育史上，人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”，这位教育家是（）

A.凯兴斯泰纳

B.福禄培尔

C.赫尔巴特

D.第斯多惠

参考答案：D

第8题：

主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是【】

A．诺笃尔普

B．凯兴斯泰纳

C．卢梭

D．杜威

正确答案：C
【考点点击】本题在2008年4月真题第7题考查过，主要考查的知识点是不同教育目的论的代表人物及其思想主张。
【要点透析】分析题意，可将题干变换为“个人本位的教育目的论的代表人物是”。再看选项，A、B均为社会本位的教育目的论的代表人物，D项持教育无目的论，均可排除。个人本位的教育目的论的代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等．故选C。

第9题：

主张社会本位的教育目的论的有（）。
A.福禄贝尔
B.卢梭
C.凯兴斯泰纳
D.涂尔干
E.裴斯泰洛齐

答案：C,D

解析：

社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要。他们认为，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证人的存在与发展从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量，代表人物有法国社会学家涂尔干(迪尔凯姆)、德国教育家凯兴斯泰纳和哲学家托普尔。

第10题：

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）

A、社会本位论
B、伦理本位论
C、科学本位论
D、个人本位论

答案：A

解析：

在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。

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