影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）

第1题：

第2题：

影响师幼关系的关键因素在于（）。

A幼儿的性格特征和学习行为

B师幼互动的形式和内容

C教师的教育观念和教育行为

D幼儿园统一的各项活动

第3题：

第4题：

幼儿园教育过程中最重要的社会活动是（）。

A师幼互动

B幼幼互动

C师师互动

D教学互动

第5题：

影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）

A安全依恋关系

B互动质量

C互动时间

D班级规模

第6题：

师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的（）。

A互动性

B民主性

C激励性

D互主体性

第7题：

师幼互动
简单地说，是指教师与幼儿之间的互动。广义的师幼互动既包括发生在托儿所的教师与3岁前幼儿之间的互动，也包括发生在幼儿园的教师与3岁-6岁幼儿之间的互动。狭义的师幼互动专指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的互动。
略

第8题：

第9题：

简述我国当前师幼互动行为的基本特征。
①师幼互动行为的主导动因是履行事务性职能而非关注情感。
②师幼互动的主导形态是教师主导而非幼儿主导。
③师幼互动的行为的主导内容是传授固有知识技能、维护既存规则规范。
④师幼互动主体的主导行为是高控制、高约束对高服从、高依赖。
略

第10题：

在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（）。

A教育观念

B教育水平

C观察能力

D反省能力