“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系.”给出这个关于数学本质的论述的人是（）.A、笛卡尔B、恩格斯C、康托D、罗素

题目

“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系.”给出这个关于数学本质的论述的人是（）.

A、笛卡尔
B、恩格斯
C、康托
D、罗素

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第1题：

数学知识结构是由数学概念构成的数学知识体系,它以最简约、最概括的形式反映了人类对世界数量关系和空间形式的认识成果,是科学真理的客观反映。()

A、错误

B、正确

参考答案：A

第2题：

“纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系”这一论述是谁概括的?

A、亚里士多德

B、恩格斯

C、马克思

D、罗素

参考答案：B

第3题：

数学的抽象性是指数学来源于实践,是现实世界的事物在数量关系和空间形式上的抽象,在表现形式和处理方法上都具有抽象的特征。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第4题：

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。()

正确答案：对

第5题：

密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”,而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题,所体现的素质教育思想是()

A.挖掘数学的人文内

B.加强数学和生活的联系

C.加强数学与各学科之间的关系

D.挖掘数学的综合特征

参考答案：B

第6题：

布尔巴基学派认为“数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。()

参考答案：错误

第7题：

()认为“数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学”

A.康托尔

B.恩格斯

C.培根

D.罗素

参考答案：B

第8题：

数学科学与数学学科之间既有联系,又有区别.数学科学－－是以研究客观世界的数量关系和空间形式的规律为目的,具有严谨的科学体系和逻辑的系统方法。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第9题：

数学研究空间的()关系科学。

A.形式

B.数量

C.形式和数量

D.形式和目标

正确答案：C

第10题：

《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。

A、初步感知生活中数学的有用和有趣

B、感知和理解数、量及数量关系

C、感知形状与空间关系

D、掌握数学知识概念

参考答案：A,B,C

“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系.”给出这个关于数学

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