19世纪下半叶到20世纪30年代，不少哲学家和心理学家就儿童游戏问题进行过探讨，发展出了许多有影响的儿童游戏理论，主要有（）
第1题：
儿童游戏研究始于（）
第2题：
美国心理学家帕腾按照儿童社会性发展把游戏分为无所用心的行为（）
第3题：
皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（ ）
第4题：
儿童游戏最初的系统观察研究始于（）
第5题：
社会心理学历史上的哲学思辨阶段，从古希腊开始，延续到19世纪（）。
第6题：
美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
第7题：
（）是美国心理学发展史上第一个科学心理学家和最后一个哲学心理学家。
第8题：
苏联心理学家维果斯基认为，强调游戏的生物学特性和将儿童的游戏与动物的活动等同起来是可以的，但否认儿童游戏的社会性特征也是错误的。他指出，游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。
第9题：
现代意义上的儿童文学作为一种审美对象， 它满足现代儿童心灵与审美的需这种意义上的儿童文学大约产生于18世纪下半叶到（）。
第10题：
真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是（）