问题:“应试教育”与素质教育的关系,当前的三类观点。
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问题:时代精神
问题:大学生素质拓展认证体系建设要以非业务素质为重点内容。
问题:文化的核心内容包括()A、 价值观B、 道德观C、 人生观D、 哲学
问题:下列属于行政道德的特点有()A、鲜明的政治性B、带有一定强制性C、具有高层次的示范性D、具有高层次的表率作用
问题:美是从人的客观社会实践中产生的,是人类在实践中自由创造的生动显现。
问题:焦虑
问题:影响能力形成和发展的因素有()。A、 先天性因素B、 环境C、 教育D、 主观努力
问题:为人民服务”和集体主义原则()。
问题:()是社会主义职业道德的最高要求。A、办事公道B、诚实守信C、奉献社会D、服务群众
问题:简述关于理解幸福的四种维度。
问题:不具备一定的科学素质就不能很好地履行公民的权利和义务。
问题:心理素质直接控制着人体自然力的发展,调动着活动能量的释放,影响着人的整体素质的发展。
问题:专业课程同样渗透了丰富的人文精神。
问题:社会主义社会职业道德的重点是解决()的问题。
问题:服务的特点是()A、 有形性B、 长期性C、 无形性D、 快速性
问题:"天时不如地利,地利不如人和”强调的是()重要性。A、 忠诚B、 合作C、 乐观D、 主动
问题:确立终身教育思想的意义在于()A、有利于提高教育的质量。B、有利于全社会树立符合终身学习理念的正确的教育观、质量观和人才观。C、有利于减轻学校教育的负担。D、有利于社会成员改变学习、生活的观念和态度。
问题:素质教育激励机制是一种引导过程。它包括四个环节()、()、()、()。