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古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。A、苏格拉底B、昆体良C、柏拉图D、亚里士多德E、夸美纽斯

题目

古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。

  • A、苏格拉底
  • B、昆体良
  • C、柏拉图
  • D、亚里士多德
  • E、夸美纽斯
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第1题：

西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（ ）。A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底


正确答案：B

昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。

第2题：

夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班 级授课制思想的萌芽可改追溯到古希腊罗马时 期的教育家（ ）

A.苏格拉底
B.柏拉图
C.昆体良
D.西塞罗

答案：C
解析：
本题考查昆体良教学思想中有关班级 授课制萌芽的思想，其对班级授课制的诞生具 有重要意义。

第3题：

在西方,最早谈到班级教学的教育家是( )

A .柏拉图

B .亚里士多德

C .昆体良

D .夸美纽斯


参考答案：C

第4题：

《演说术原理》一书的作者是教育家（ ）。
A.柏拉图 B.夸美纽斯C.昆体良 D.苏格拉底


答案：C
解析：
古罗马教育学家昆体良的《演说术原理》作为西方古代第一部以教育为专题
的著作，不仅是一部修辞学的教程，同时还是一部教学法的论著，为后世教学方法 的研究奠定了深厚的基础。该著作主要阐述了分班教学、交替学习、反对体罚的思想。

第5题：

哲学取向的教学理论源于 【 】

A: 夸美纽斯的”泛智”教育思想
B: 昆体良的儿童早期训练思想
C: 亚里士多德的和谐教育思想
D: 苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统

答案：D
解析：
哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的”知识即道德”的传统。

第6题：

最早提出班级授课初步设想的教育家是（）

A.亚里士多德

B.昆体良

C.莫尔

D.夸美纽斯


参考答案：B

第7题：

( )提出了 “美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。
A.夸美纽斯 B.苏格拉底
C.柏拉图 D.昆体良


答案：D
解析：
这个问题是由昆体良提出的。夸美纽斯崇尚“泛智教育”；苏格拉底是以雄辩而著名，认为教育目的是培养人才，首要任务是培养道德；柏拉图认为教育的最终目的在于促使“灵魂转向”，提倡“寓学习于游戏”。

第8题：

第 2 题 其教学法被称作“产婆术”的教育家是（　　）

A．夸美纽斯

B．苏格拉底

C．昆体良

D．亚里士多德


正确答案：B

第9题：

古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ ）。
A.苏格拉底 B.昆体良
C.柏拉图 D.亚里士多德 E.夸美纽斯


答案：A,C,D
解析：
苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都是古希腊对后世影响较大的教育家。

第10题：

其教学法被称作“产婆术”的教育家是( )

A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.昆体良
D.夸美纽斯


答案：B
解析：
苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种问答法又称为“产婆术”。

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